初中英語(yǔ)教學(xué)插圖的有效使用

艾自立

英語(yǔ)教材中的插圖是教科書(shū)顯性結(jié)構(gòu)中的重要組成部分之一，是教材的重要內(nèi)容之一。它能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)審美情趣和激發(fā)想象力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性。本文就如何使用插圖這一重要的課程資源進(jìn)行分析。

教材中的插圖是指對(duì)教材中的文字內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋、說(shuō)明作用的圖畫(huà)。仁愛(ài)版英語(yǔ)教材中有大量形象、具體、直觀而且透著趣味的圖畫(huà)，他們不僅豐富了英語(yǔ)課本內(nèi)容，而且直觀形象地說(shuō)明了課文的主題，符合中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。在感觀上抓住了學(xué)生的注意力，使抽象的語(yǔ)言符號(hào)變得具體而實(shí)在，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果有著重要作用。用好這些圖片，不僅能降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)趣味，而且能提高學(xué)習(xí)效率。

一、利用插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的先導(dǎo)，沒(méi)有興趣，課堂氣氛難以活躍。通過(guò)對(duì)插圖的觀察，利用學(xué)生對(duì)插圖產(chǎn)生的好奇心及新奇感來(lái)激發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生的注意力，使教學(xué)過(guò)程變得更加順暢。如果僅僅讓學(xué)生單純地記住單詞無(wú)疑會(huì)顯得枯燥無(wú)味，并讓學(xué)生失去興趣。而配上和這些單詞相對(duì)應(yīng)的插圖，學(xué)生們能夠立刻被這些圖畫(huà)所吸引。這不僅省去了查找字典翻看中文意思的時(shí)間，也讓學(xué)生感覺(jué)到熟悉、親切，感覺(jué)到英語(yǔ)就在生活中。由此，學(xué)生由被動(dòng)去學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

二、利用插圖，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握

1.利用插圖，擴(kuò)展詞匯，練習(xí)句型

課文中有些單詞和句型用中文意思去進(jìn)行解釋，只是以字解字，只能是死記硬背，很難真正理解。如果借助插圖，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，才能理解得更透徹明白。

2.利用插圖，掌握語(yǔ)法知識(shí)

每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)只純粹靠講解和做練習(xí)鞏固是不夠的，因?yàn)槊恳粋€(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都不是孤立存在的。因此，在講解系統(tǒng)語(yǔ)法的一個(gè)點(diǎn)時(shí)，可用插圖的形式把整個(gè)相關(guān)概念呈現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)學(xué)生理解語(yǔ)法是非常有利的。這樣即能幫助學(xué)生理解語(yǔ)法，也可以避免學(xué)生以后在使用的時(shí)候用錯(cuò)。

3.利用插圖，感知和理解課文內(nèi)容

課文中的插圖有些是課文內(nèi)容的濃縮或課文重點(diǎn)的再現(xiàn)。形象逼真、內(nèi)容深刻的畫(huà)面再現(xiàn)了文章內(nèi)容，使學(xué)生頭腦中建立的影像和文字有機(jī)地結(jié)合在了一起，幫助學(xué)生快速地把握課文內(nèi)容主要脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.利用插圖，了解世界文化

由于各地風(fēng)俗不同，呈現(xiàn)出了世界文化的多樣化，這些也都在英語(yǔ)教材中的插圖上有所表現(xiàn)。

三、利用插圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

1.利用插圖，培養(yǎng)表達(dá)能力

表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，在英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)為口語(yǔ)表達(dá)和作文。插圖是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作的素材，教師可讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述，或照著圖畫(huà)縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)課文等。

2.利用插圖，培養(yǎng)理解能力

前文已提到利用插圖，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。相應(yīng)地，插圖也能培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

3.利用插圖，培養(yǎng)想像力

想像力是教學(xué)大綱向?qū)W生提出的一種能力要求。課文與插圖之間總存在一定的空間，有的插圖少而文字較多，有的插圖豐富而課文簡(jiǎn)潔。利用這類空白，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)插圖進(jìn)行再利用、再創(chuàng)造，重新認(rèn)知，使學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)造想象的翅膀。

四、利用插圖，陶冶學(xué)生的情操

教材的很多插圖不僅形象地展現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，而且配置了文中所描繪景象的插圖。不僅給學(xué)生提供了豐富的畫(huà)面意境；而且蘊(yùn)含著豐富的人文因素，有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、陶冶美的情趣。

從這一角度講，插圖以它的延展性，最大限度地拓寬了文字之境，以獨(dú)特的視覺(jué)審美形式，促使學(xué)生形成了一種觀賞心態(tài)，陶冶了學(xué)生的情操。

插圖作為教材的重要組成部分，以它巧妙的構(gòu)思、獨(dú)特的設(shè)計(jì)、細(xì)膩的描繪、明麗的色彩，給人以直觀、生動(dòng)的視覺(jué)效果。可以使抽象、復(fù)雜的事物形象化；使教學(xué)內(nèi)容圖文并茂，聲形俱現(xiàn)。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能夠幫助其理解課文思想內(nèi)容，陶冶其愛(ài)美情趣以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要善用、巧用、妙用、活用這些插圖，以達(dá)到事半功倍的效果。