激發中學生學習數學興趣初探

福州盤嶼中學 吳少青

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激發中學生學習數學興趣初探

福州盤嶼中學 吳少青

興趣是最好的老師。如何激發中學生學習數學的興趣？該文從數學的廣泛應用、教材中蘊含的辯證關系、數學本身內在美和古今數學成就的介紹等四個方面作簡要論述。

中學數學教學 激發興趣

興趣是學習中不可避免的心理因素，是人積極探索某種事物或參與某種活動的一種傾向性，是激發人的智力的因素。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣盎然，思維就積極，就不“善罷甘休”，就要堅持到底。所以，興趣是調動學生學習積極性的重要因素。激發中學生學習數學的興趣，提高學習成績，是數學教學中一項很重要的內容。

1 以數學的廣泛應用激發學生學好數學的興趣

數學的研究對象是空間形式與數量關系，空間形式和數量關系在我們日常生活與生產實踐中處處可見。數學在現代社會中有著非常廣泛的應用，它不僅是自然科學，而且也是社會科學的有力工具。學習和運用數學不僅可以解決生產和生活中的有關數學問題，而且可以為學習物理、化學、生物等其他學科和將來進一步學習較高深的數學理論及其他學科打好基礎。學習數學可以提高人的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，以及逐步形成運用數學知識來分析和解決實踐問題的能力，同時還可以培養人的辯證唯物主義觀點。

教師在教學過程中要讓學生把學到的知識運用到實際中去。……