創新人才培養須“創新”

陳金芳

2012年“兩會”上，溫家寶總理在政府工作報告中著重強調了培養創新人才的重要性。他指出，要深化人才體制改革，大力培養、造就高水平創新創業人才、青年人才和急需緊缺人才。教育是培養創新人才的基本途徑，是創新人才成長的奠基工程。創新人才培養必然要求我們在人才培養觀念、培養視角及教育制度等方面進一步改革創新。

培養創新人才觀念需更新，要面向全體，促進學生全面發展。無論是創新人才還是對創新人才的培養，都應包含不同層次、不同類型。正確的教育價值觀或教育文化是指向全體學生、促進學生全面發展的，只有這樣的教育文化，才能超越眼前功利，才能讓人獲得健全人格，也才有可能將創新的種子播向每一寸土地，當春風吹來的時候，不同層次、不同類型的創新幼苗才有可能破土而出。

培養創新人才視角需革新，要培養學生的創新思維習慣。創新思維習慣的養成有賴于給學生一定的自由空間、自由時間和自由意志，這種自由不僅僅指讓學生擁有各種選擇的自由，其根本還在于給予學生思想的自由和表達的自由；創新思維習慣的養成是一個長期的過程，必須從小抓起，要貫穿教育全過程，要逐步培養學生的創新意識、創新勇氣與創新思維習慣。

培養創新人才需改革考試評價制度與創新人才培養模式。考試評價制度導向培養什么人才，人才培養模式導向怎樣培養人才。改革考試評價制度重在改革高考招生制度，要克服“一考定終身”的弊端，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高考招生制度，多給學生一些選擇機會，對學生的創新精神和實踐能力，尤其是原創性思考能力應予以重點考查；創新人才培養模式重在改進教學管理制度，要以教學為中心，尊重教育規律和人才成長規律，創新教學方法，探索多種培養方式，做到學思結合、知行統一、因材施教。

總之，培養創新人才要貫穿教育全過程，各級各類教育部門都應肩負起培養創新人才的重大使命，同時又必須明晰各自的側重點，通過改革教育評價體系和創新人才培養模式等途徑，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。

責任編輯/閆益佳