把簡單的事情做到極致

鄧育飛

懷揣對教育事業的夢想，從教以來我一直思考并試圖去解答這樣一個命題：教師，特別是一個小學教師，注定一生將默默無聞，波瀾不驚，那么，我們的事業追求與人生價值到底在哪里？我越想渴求答案，思想卻越顯凌亂渾濁，冥冥之中總有一種“仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后”的迷茫與困惑。

直到有一年暑假帶孩子去定西，周末一家人去爬山。看到山坡梯田里近似圓形的麥穗，在驕陽的炙烤下仿佛飄浮在又矮又細的麥稈上時，妻子忽然冒出這樣一句話：“唉！看來今年的莊稼又要絕收了。”年幼的女兒隨即問道：“媽媽，既然這樣為啥還要種呢，不是浪費種子嗎？”女兒不經意的一句話，勾起了我的思考，一直以來困擾著我的那個問題似乎逐漸明朗……

定西常年干旱少雨，莊稼俗有“十年九不收”的說法，但是，和普天下的農人一樣，這里的農人依舊在每年春耕的時候虔誠而執著地把種子播進田里，起早貪黑，施肥除草，辛勤勞作，即使顆粒未收也不會因曾經的汗流浹背而懊惱怨悔，夏糧絕收又趕著播撒秋種，不離不棄，毅然決然地每年堅持著播種和勞作……用一種近乎徒勞的勤勉，堅守著這片土地。是他們思想固執，還是糊涂顢頇？這讓我想起曾讀過的凸凹的《故鄉永在》中的一句話：下不下雨是老天的事，撒不撒種是人的事——命運如何，在天；盡不盡本分，在人。只要盡了本分，不管結局如何，都可以無怨無悔、問心無愧了。確實，干旱之時，如果不下種，即便有后來隨心如愿的甘霖，也不會長出莊稼，更遑論收成。

不由想到我們的教育工作。那些個性、興趣和能力迥異的學生，不正像一塊塊或肥沃或貧瘠或不規整或長滿雜草的土地嗎？至于播種什么或怎么播種亦或如何去精耕細作，全靠教師“本分”所為。作為一名小學教師，我浮躁的內心缺少的不正是定西農人這種博大、寬容、無私、堅忍的精神以及他們對土地的那份深深的熱愛與難舍之情嗎？

有人曾問一位諾貝爾獎獲得者：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？”出人意料的是這位白發蒼蒼的老人這樣回答：“是在幼兒園。”“您認為在幼兒園學到了什么呢？”老人微笑著回答：“在幼兒園我學到了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯了事情要表示歉意；學習要多思考；午后要休息；要仔細觀察大自然。我學到的東西就是這些。”

想來也是，我們輾轉思索、不厭其煩、循循善誘、苦口婆心地教育學生向真、向善、向美；我們用“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的情懷傾注心血；我們從“1+1（數學）”或“1-2-1（體育）”中嘗到快樂；在“a-o-e（語文）”或“A-B-C（英語）”中享受幸福……這難道不正是我們追求的理想境界和人生價值的完美呈現嗎？

無所失，即為有所獲。“下不下雨是老天的事，撒不撒種是人的事”。教育者的工作和農人的耕作一樣，需要用一份虔誠和執著的精神去耐心等待。一如花開花落，各自有時。也因此，我們無需戚戚于學生的當下，更不必汲汲于學生的未來，我們需要做的就是：只問耕耘，不問收獲。

桃李無言，下自成蹊。先哲有言：“菩提本無樹，明鏡亦非臺，原本無一物，何處惹塵埃？”思想的純粹需要靜養，心魂的蕩滌最終會結晶成那句話：把簡單的事情做到極致，就是偉大。

（作者單位：甘肅省蘭州市七里河區西湖小學，蘭州，730050）

編輯 / 于 洪 魏華林 終校 / 何 妍