淺談語料庫語言學與外語教學

潘彩霓

摘要： 計算機科學的迅猛發展，讓人類對語言學的研究也不斷深入，語料庫語言學就是在這一背景下成長起來。作為計算機科技的產物 ，語料庫語言學對外語教學有很大的啟示作用。語料庫語言學家通過計算機儲存并處理的語料顯現的語言規律和特征給語言教學提供了可參考的依據。本文介紹了語料庫的相關概念，闡述了語料庫語言學的相關理論，并探討了語料庫語言學在外語教學中的應用。

關鍵詞： 語料庫語料庫語言學外語教學

1．引言

語言學與外語教學密切相關，每一種語言學理論的出現和發展都會對外語教學產生或大或小的影響。語料庫語言學是20世紀中后期才崛起的一門新興學科，經過幾十年的發展，現在正趨向成熟和繁榮。它既是研究語言的非常必要的先進工具，又越來越成為重要的語言研究系統方法論。語料庫語言學的研究成果具有客觀性和可證性，所以它開始逐漸應用于外言教學領域，它所帶來的影響已逐漸波及外語教學的各個領域。

2．語料庫語言學相關理論

2.1語料庫

語料庫（Corpus）亦稱詞庫或素材，是存放語言材料的倉庫。語料庫是收集并科學地組織起來的語言材料數據庫，這種材料是某種語言中自然出現的，可以是書面的，也可以是口頭的（申厚坤，2005）。以前，由于技術有限，語料庫中的材料是由人工收集和整理；現在，由于使用計算機的先進技術建設語料庫，效率和規模都有了很大的提高。“語料庫是按照一定的語言原則，運用隨機抽樣方法，收集自然出現的連續的語言，運用文本或話語片斷而建成的具有一定容量的大型電子文本庫”(楊惠中，2002:333)。它的主要任務和目標是，以電腦儲存足量的真實語料，對這些語料做各種帶有研究目的的標注，利用研制的檢索工具對標注語料作方便快捷的收尋和分析，試圖發現以往因條件所限而未能發現或未注意的語言事實和特征（王克非，2003）。

2.2語料庫語言學

對于語料庫語言學的理論問題，專家們曾進行過很多探討，有的人認為，語料庫語言學是一種理論架構，比較強調語料庫語言學的理論意義。比如，Halliday(1992)指出，語料庫語言學作為一種理論架構（theoretical construct），將語料收集和理論概括統一起來，從而使我們對語言的理解產生一種質變。

另外一種觀點認為語料庫語言學是一種基于語料庫的研究方法。Tognini-Bonelli(2001)對語料庫語言學的性質進行了重新思考。她指出語料庫語言學并不是一個真正意義上的科學研究領域，只不過是為語言研究提供了一種方法論基礎，同時它又給語言學的研究提供了新的哲學思路。所以它是介于理論和方法論之間的一種東西。她的這一觀點代表了相當多語言學家的看法。

在我國學者中，顧曰國在其文章中指出，語料庫語言學(corpus linguistics)這個術語有兩層主要含義。一是利用語料庫對語言的某個方面進行研究，即“語料庫語言學”不是一個新學科的名稱，而僅僅反映了一個新的研究手段。二是依據語料庫反映出來的語言事實對現行語言學理論進行批判，提出新的觀點或理論。只有在這個意義上“語料庫語言學”才是一個新學科的名稱（顧曰國，2003）。

3．語料庫語言學與外語教學

語言學與外語教學密切相關，語料庫語言學已經滲透外語教學的各個方面。具體地說，它在教學中的作用體現在以下幾個方面。

3.1教學大綱設計和教材編寫

參考語料庫語言學對外語語言的描述，人們可以更科學地制定和修訂教學大綱，更合理地編寫教材。教學大綱能使教師根據學生需要制訂的課堂教學重點有機化。頻率分布和語域信息可以在課程計劃的選擇和制訂方面起到幫助作用。比如說，教師可以對與某個課堂教學有關的語料庫分析，在此基礎上確定哪些語言項目是與目標語域相關的，進而制訂出符合實際課堂教學要求的教學大綱。另外，語料庫對于編寫教材也很有幫助。編教材時可以使用語料庫語言學方法對文章進行分析，并對各種指標進行量化，以確定所選文章是否符合要求。例如文章中生詞所占百分比、熟詞的復線率、詞匯或結構的分布等，還可以把教材的全部內容輸入計算機，建立一個教材語料庫，作為教師的教學和備課參考。還可以更準確地指定教學詞表。

3.2課堂教學模式

語料庫具有很大的優勢，它的信息存儲量大、檢索方便快捷和準確。這為解決英語教學中教師如何上課的問題提供了一種新的方法。因此，語料庫在外語教學中具有重要的意義，它可以促進教學思想和教學方法的改進與提高，有利于實現“以學生為中心”，改變以往的“以教師為中心”的理念。學生可以自己動手，自由探索和研究。語料庫用于課堂教學有助于改進教學方法。基于語料庫索引的數據驅動學習（data-driven learning）就是個很好的例子。這一學習方式的關鍵是學生通過分析語料庫提供的語言使用模式對語法規則和詞匯進行推理習得。

3.3翻譯教學

語料庫提供了真實的語境，真正提高了學生的選詞能力。學好翻譯的一項基本技巧是學會選詞。語料庫的基本功能包括：語境共現，詞頻和詞匯表，可快速準確提供諸如構詞、搭配、語境等方面的語料及信息。比如，當教授“堅持”這個詞的翻譯時，學生先試譯，再讓他們利用語料庫進行搜索，并在這個真實語境中，掌握這個詞的不同譯法。這樣，既增強了學生的學習興趣，激發了學生的學習動機，又培養了學生探索問題的能力。

3.4寫作教學

在寫作教學中，語料庫也可以有所貢獻。用語料庫研究寫作教學可以通過分析學生作文中出現的錯誤，或是通過與本族語學習者語料庫比較了解母語寫作能力對英語寫作能力的影響，為寫作教學提供建議和參考依據，也可以用語料庫改進寫作的評估模式。

4．語料庫的構建

語料庫語言學的目的是作為分析與描寫語言結構及各種語言應用的根據(Kennedy，2000)。語料庫語言學的發展離不開語料庫的建設。規模性和代表性是構建語料庫的重要的兩個方面。語料庫大致可分為兩類，一類是用于特殊問題研究的專門語料庫，另一類為用于一般研究目的的普通語料庫。這類語料庫中最具有代表性的是英語國家語料庫（BNC）。對于語言研來說，語料庫的重要性是和經驗性資料的重要性聯系在一起的。語料庫的建立需要對語料庫設計和編撰中的問題進行認真考慮。在這些問題中，有效性和可靠性是以一個具體語料庫為基礎的研究中最基本的方面，其中包括該語料庫能否解決提供給它的問題(Kennedy，2000)。為了滿足有效性和可靠性的要求，語料庫語言學家必須考慮語料庫以之為基礎的某種標準，例如應該收集什么資料，語料庫應該有多大才具有代表性或才能解決一些特定問題，如何采樣及文本樣品應該有多大，等等。

5．結語

從目前國內語料庫的研究和發展總體來看，基于語料庫的許多研究成果與外語教學緊密相關。語料庫語言學給外語教學帶來的改變，為提高外語教學的質量展示了美好的前景，其研究成果將會極大地豐富和改善外語教學的內容和質量。但同時我們也應該看到，與國外研究相比，某些方面的研究我們還沒有涉足，研究的范圍仍需要繼續拓寬，已有的研究還要不斷深入。

參考文獻：

［1］Halliday，M.A.K.Language as system and language as instance:The Corpus as a theoretical construct ［A］.In Svartvik，Jan (ed).Directions in Corpus Linguistics Proceedings of Nobel Symposium 82， Stockholm，4-8，August 1991 C.Berlin and New York: Mouton de Gruyter，1992:61-77.

［2］Kennedy，G.An Introduction to Corpus Linguistics［M］.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

［3］Tognini-Bonelli，Elena.Corpus Linguistics at Work［M］.Amsterdam and Philadelphia:John Benjamins，2001.

［4］顧曰國.語料庫語言學的發展［J］.中國社會科學院院報，第2版，2003.

［5］申厚坤.語料庫語言學及其應用［J］.哈爾濱學院學報，2005，（4）：118-122.

［6］王克非.英漢/漢英語句對應的語料庫考察［J］.外語教學與研究，2003，（6）：410-416.

［7］楊惠中.語料庫語言學導論［M］.上海:上海外語教育出版社，2002.

［8］姚蘭芝，高翔.語料庫語言學對語言研究及語言教學的啟示［J］.外語電化教學，2007，（116）：52-56.