如何提高高三政治復(fù)習(xí)的效率

徐艷麗

作為一名正在高三任教的政治老師，在高三復(fù)習(xí)的過程當中，我逐漸積累了一些自己的經(jīng)驗，可以更有效地提高高三政治復(fù)習(xí)效率。

一、用正確的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)過程

教師要樹立強烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維，增強高三政治復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和有效性，團結(jié)協(xié)作、和諧備考。

教育是愛心事業(yè)，尤其是高三學(xué)生，他們更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。每次上課，我都爭取以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象面對學(xué)生，這樣，有些學(xué)生會“愛屋及烏”，由于對老師的喜歡而產(chǎn)生對學(xué)科的偏愛。

二、注重知識把握的有效性

1.把書讀厚。在一輪復(fù)習(xí)中，要以《考試大綱》為依據(jù)，把所有的考點梳理一遍。根據(jù)《考綱》的考點逐個擴充內(nèi)容，對每一個考點依據(jù)“是什么”“為什么”“怎么樣”“典型例題”“熱點應(yīng)用”“易錯點”的環(huán)節(jié)回憶或者默寫，做到“把書讀厚”，逐個考點過關(guān)，做到“撿遺拾漏”。并做到二次默寫，二次檢查，直到學(xué)生把基礎(chǔ)知識識記牢固為止。

需要注意的是，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細分成幾部分，不宜一下教給學(xué)生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.把書讀薄。在二輪復(fù)習(xí)中，對于已經(jīng)熟悉掌握的考點可以標明已經(jīng)掌握的符號（例如“√”），對于不太熟悉的考點標好不太熟悉的符號（例如“？”），對于沒有掌握的考點標好沒掌握的符號（例如×）。這樣，我們對自己的考點掌握情況就一目了然了。在對考點各個擊破以后，還必須把各個考點整合成知識面，具體包括：單元知識整合法，主線拓展歸納法，主體行為分類法。以各知識點為依據(jù)，以點擴面，以點接面，融會貫通。這樣學(xué)生才會對知識有整體把握。

同時，根據(jù)要求，大膽取舍。凡是《考試說明》中不作要求的，不管該知識點你認為如何重要，不管它在老教材中的地位如何重要，也不管這些觀點在你頭腦中如何根深蒂固，我們在備課時都必須堅決舍棄，否則只會徒增學(xué)生壓力。

3.關(guān)注時政熱點。把握時代脈搏，注重政治敏銳性。學(xué)生由于課程安排緊張，往往學(xué)科素養(yǎng)不高，缺乏政治敏銳性，運用知識不靈活。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設(shè)置一些新情景、新材料，多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關(guān)注。

（1）全面把握和深刻認識熱點問題，熱點專題不能太多太泛，而是要精。要把握那些體現(xiàn)國家意志和利益，體現(xiàn)人類追求，影響較大，與所學(xué)學(xué)科內(nèi)容有著必然聯(lián)系的內(nèi)容。例如：對“貫徹科學(xué)發(fā)展觀”，必須把握：什么是科學(xué)發(fā)展觀，為什么要貫徹，怎樣貫徹。

（2）運用學(xué)科知識對熱點問題進行恰當分析。要體會和領(lǐng)悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題有機結(jié)合，對每一熱點從經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)三個角度進行全面深入分析，從而達到學(xué)以致用的目的。發(fā)生在我們周邊似乎是小事，卻又關(guān)系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學(xué)知識分析說明評價，例如豬肉漲價，股票、銀行利率調(diào)整，傳統(tǒng)節(jié)日放假與傳統(tǒng)文化的繼承等。

三、教學(xué)方法要實現(xiàn)突破

1.發(fā)揮學(xué)生的主體作用。高三學(xué)生迫切需要提高自己分析問題、解決問題的能力。如果教師再“一言堂”，就只能使課堂更沉悶，學(xué)生懶于思考，無法提高動腦動手能力，更無效率可言。

學(xué)生在學(xué)習(xí)這種認識活動過程中的主體地位是任何人都無法代替的，再好的教師只能是這一過程的“賓”，而不是“主”。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的安排都必須符合學(xué)生的實際情況，一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生都動起來，讓每一個學(xué)生都落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口。具體說來，我采用多種教學(xué)方式，如由學(xué)生上臺講、錯題評分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。

教學(xué)模式靈活多樣。到了高三，一節(jié)復(fù)習(xí)課的知識容量顯然要比高一、二大得多，因此，很多老師為了趕進度，節(jié)約時間，往往把學(xué)生當做儲物罐一味往里塞，教學(xué)效果可想而知。有的學(xué)生存在思維習(xí)慣不良，審題方法欠缺，答案不規(guī)范等問題。教師要針對學(xué)生的知識、技能的盲點精心設(shè)計課堂教學(xué)，有效突破教學(xué)難點和重點，沒有必要對知識點進行面面俱到的講解，要留給學(xué)生一定的時間思考，要讓學(xué)生在課堂上敢于表達自己的見解，盡可能考慮怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.講練結(jié)合。練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，又有一定的靈活性。

講評時，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指出問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解、培養(yǎng)能力的作用。要善用資源，加強考后分析。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進行再思考，逐步深化、鞏固。這要求老師認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。

3.運用現(xiàn)代教學(xué)手段增強教學(xué)實效。收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。對此，我經(jīng)常上網(wǎng)找時事政治，搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。

對于一些需要總結(jié)、歸納的知識，通過多媒體的形式展示給學(xué)生，既節(jié)省時間，又有利于學(xué)生對整體知識的把握和理解，便于識記。

利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上，增大課堂的容量，也可提高課堂教學(xué)效率。

總之，要想對學(xué)生負責(zé)，讓他們在高考中取得滿意的成績，教師必須付出更多努力，千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，制訂好合理的復(fù)習(xí)計劃，運用好有效的教學(xué)方法，結(jié)合政治的學(xué)科特點，把基礎(chǔ)知識和時政熱點結(jié)合起來，提高教學(xué)效率。