巧用音樂培養(yǎng)小班幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣

宿晶

【摘 要】著名教育家陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂教育活動對幼兒的發(fā)展的起著重要的作用。他說：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，發(fā)展他們的音樂欣賞能力和技能。充分激發(fā)其主動性、積極性，才能更好的培養(yǎng)和提高幼兒對音樂的感受、理解、體驗和表現(xiàn)的能力。音樂教育是幼兒教育的重要方法，它不僅能給兒童帶來愉快，而且潛移默化影響著兒童的成長和發(fā)展。將音樂藝術(shù)與常規(guī)教育互為滲透、有機(jī)結(jié)合，幼兒既能受到良好的藝術(shù)熏陶，在優(yōu)美的音樂聲中愉快的生活、學(xué)習(xí)，又能讓老師輕松、有序的組織活動。于是，我嘗試著在常規(guī)培養(yǎng)中加入音樂的元素。

【關(guān)鍵詞】音樂；培養(yǎng)；常規(guī)；集體意識

孩子上幼兒園，是第一次離開家，第一次離開父母，第一次離開自己熟悉的環(huán)境。他們面臨的是新老師，新朋友，新的環(huán)境。對于大部分的幼兒來說，他們是不適應(yīng)的，許多的孩子來園就哭哭鬧鬧，嚷著找媽媽。在全體老師的共同努力下，一個月后孩子們終于適應(yīng)了新的生活。就在我為之竊喜的時候，新的問題又困擾著我：孩子們年齡小，老師跟他說話他聽不懂，有的只會說兩個單詞，有的孩子要對他說的很慢才能聽懂，于是班里的常規(guī)一時之間亂了套；有的孩子在老師講故事的時候鉆桌子，有的孩子在老師做游戲的時候擅自離開自己的位置，有的孩子就只是自己呀呀學(xué)語，根本不管老師……面對這么小的孩子，你跟他講道理他聽不懂，你說話大聲點都要把他們嚇哭，該怎么辦呢？在我的仔細(xì)觀察下，我發(fā)現(xiàn)：雖然語言活動孩子們不感興趣，但是孩子們對歌唱活動確實興趣濃厚。只要音樂響起來，孩子們就會認(rèn)真的聽著，有時候還會做一些動作。

一、利用特殊節(jié)奏培養(yǎng)幼兒常規(guī)

在生活中我們會聽到各種各樣的節(jié)奏，這些節(jié)奏構(gòu)成了音樂最基本的元素，朗朗上口的節(jié)奏是大家喜聞樂見的，也是很吸引小朋友們的，他們尤其對各種奇怪的聲音感興趣。對于剛?cè)雸@的孩子來說，早上來園早接的時候他們是最不愿意跟父母分離，也是一天當(dāng)中最難過的時候。為了讓幼兒能夠高高興興得來園，有個美好的晨間接待時間，我利用節(jié)奏“XXX ︱XXX 心肝寶貝”，跟孩子們來一個熱情的擁抱，使孩子們感受到了老師對自己的喜愛和關(guān)心。在每一次集體活動之前，我都會跟孩子們進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，一邊練習(xí)節(jié)奏，一邊用節(jié)奏說出：“小朋友，快坐好，我們大家快坐好。”對于那些個別注意力還沒有集中的孩子，我則將他們的名字念出來，這樣孩子們就很快的安靜下來了。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，每次我開始變幻節(jié)奏拍手，跺腳的時候孩子們都特別的認(rèn)真跟著我做。在輕松愉快的節(jié)奏聲中，逐漸培養(yǎng)了幼兒的常規(guī)意識。

二、將我對幼兒常規(guī)的要求用音樂唱出來

很多時候，我想讓孩子們了解常規(guī)，單純的說教是不起作用的。在一個偶然的歌唱活動中我發(fā)現(xiàn)，只要是孩子們喜歡的歌曲，再長的歌詞他們都能夠記住。于是，我突發(fā)奇想：何不把我的常規(guī)要求創(chuàng)編成歌曲呢？于是，我找了幾首孩子們比較喜歡的音樂，如《兩只小熊》、《小手拍拍》、《我愛我的幼兒園》等，我把常規(guī)要求填進(jìn)去，每次游戲活動的時候就跟孩子們唱唱這些歌。

三、在固定的環(huán)節(jié)中播放固定的音樂，使孩子形成常規(guī)意識

雖然我們的常規(guī)教育有相對機(jī)動的音樂，但是在固定的環(huán)節(jié)，我們還是采用固定的音樂。

1.收玩具音樂

在晨間活動和體育活動結(jié)束后，我們就播放音樂《兩只小熊》，孩子們只要一聽到這個音樂就知道將自己手中的玩具拿去放好了。

2.午餐音樂

為了培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，主要播放一些緩慢的、優(yōu)美的中外名曲作為背景音樂。在欣賞這些音樂的同時我遍配了一些指導(dǎo)語的用語：右手拿勺，左手扶碗，快快樂樂吃午餐。

3.排隊音樂

幼兒在集體活動的時候，老師會要求幼兒一切行動聽指揮，《我叫小小解放軍》是很好的排隊音樂。在音樂中我加入了一些指導(dǎo)語用語：老師在前面不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了有情況，請解放軍趕緊排好隊，我們一起去偵察一下。這樣幼兒在最短的時間內(nèi)能夠迅速地把隊伍排好。

4.洗漱音樂

在每天的洗漱環(huán)節(jié)，我們播放音樂《小小毛巾》：小小毛巾愛玩水，洗了眼睛、鼻子、嘴，還跟耳朵親親嘴。節(jié)奏簡單，歌詞易記。孩子們很快就愛上了邊洗臉，邊唱歌。而且在歌詞的引導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真的洗小臉，小手，非常的可愛。

四、提高幼兒的音樂素養(yǎng)，共同創(chuàng)編常規(guī)音樂

在將近一個學(xué)期的教學(xué)中，孩子們非常的喜歡用音樂培養(yǎng)常規(guī)這個方法，在音樂淺移默化的作用下，孩子們的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。孔子曰：“有教無類，因材施教。”在教學(xué)中，我們重視調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒積極的加入到我們創(chuàng)編常規(guī)音樂的活動中來，比如：開學(xué)的時候，我班的明明小朋友很喜歡唱《上學(xué)歌》。我們就根據(jù)孩子的這一興趣點，將《上學(xué)歌》改編了一下：明明上學(xué)校，天天來得早，和老師，和朋友，高高興興度過每一天。

音樂，是大家喜愛的共同語言。音樂能夠陶冶我們的情操，在小班，我通過音樂活動逐漸的培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，使我們的音樂常規(guī)滲透到一日生活中。