從文明禮儀入手培養好習慣

閆偉玲

時下，有許多父母抱怨自己的孩子把玩過的玩具隨意亂扔，不會收拾屋子，整個房間亂糟糟的等。其實，這些都是孩子沒有良好行為習慣的具體體現。針對部分學生目前的這種狀況，我覺得培養孩子良好的行為習慣應先從文明禮儀入手。

一、抓實開學教育，形成良好氛圍

每當新學期開始，我首先對學生進行文明禮儀教育，上好第一節禮儀課。具體做法：首先對學生提出要求明確、具體詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數，然后重視第一次文明禮儀訓練，既要讓學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主，使學生知道怎樣去做，讓學生慢慢形成正確的動作定式，逐漸養成良好的習慣。

例如開學初訓練學生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范：頭要正，身要直，腳放平，目視前方。然后，用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿。隨后，我對學生進行反復訓練，讓他們“起立、請坐”，直至達到動作迅速、整齊劃一。

為了讓學生明白其中的道理，我在黑板上畫了兩棵小樹苗，一棵是直的，一棵是彎的，然后對學生說：“這棵小樹苗是直的，長大也是直的；另一棵小樹苗是彎的，長大也是彎的。你就好比一棵小樹苗，現在是直的，將來也是直的；現在是彎的，將來也長不直。”有時我也會畫一棵挺拔茂盛的大樹和一棵彎曲的老樹，問學生愿意像哪棵樹。學生異口同聲地說：“像直直的大樹！”這時我會讓學生起立，昂首挺胸，眼望前方。我巡視每一個同學，檢查他們的站姿。有了良好站姿的基礎后，再練升國旗儀式。我讓全體同學立正站好，眼睛望著國旗。同學們反復演練，認真琢磨。就這樣，規范的訓練在孩子們的腦海中打下了講文明禮儀的烙印。

二、采用多種教學方法，做活禮儀工作

根據兒童心理去做活學生文明禮儀的養成教育工作，會收到事半功倍的效果。

1．樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行45度鞠躬禮，教師也要做到，給學生起到示范作用。比如平時學生向教師問好，每次教師也要點頭或招手向學生問好。我在路上碰到班里的孩子，都會主動和他們打招呼。如果我做錯了事或者錯怪了他們，也敢于向學生道歉說：“對不起！”學生為我整理講桌，我會笑著說：“謝謝！”望著打掃得干干凈凈的教室，我會對同學們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，讓學生受到潛移默化的影響。

小學生在行為實踐中的榜樣，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。教師可根據他們愛受表揚、具有上進心這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，用禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起到示范帶頭作用。

2．強化訓練

在日常生活中，除了為學生樹立文明禮儀的榜樣之外，還應該進行不間斷的強化訓練，使學生漸漸養成文明禮儀的好習慣。例如，在學校就向老師問好這一要求，不斷地在班內進行定時或不定時的強化訓練，使學生形成習慣，見到老師便自然而然地問好。

3．爭先評優

無論多好的辦法或做法都離不開完善的獎懲機制，在學生形成文明意識、養成良好習慣之后，我們還要對表現出色的學生進行獎勵。結合學生參加的各種活動，學生的日常表現以及校外反饋，可以對學生進行全方位考核，每月評出“文明禮儀之星”。

三、文明禮儀常抓不懈，習慣一抓到底

養成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒。冰凍三尺非一日之寒，養成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”，因為“習慣成自然”是需要時間的。出現反復是正常現象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓，扎扎實實，堅持不懈。比如，每當看到校園內有紙屑時，我都提醒學生彎腰撿起，慢慢地，他們就養成了習慣，看到地上有紙屑便主動去撿。

文明禮儀的養成教育是讓學生在認識和實踐的循環往復中由被動變為主動，最終把懂文明、講禮儀內化為自己的一種素質。只要我們持之以恒，一抓到底，學生一定會養成好習慣。

文明禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系以及提高學習主動性、自覺性等都會產生積極的影響。通過禮儀教育，我班形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量的全面提高。我將不斷努力，嘗試更好的教育策略，促使文明禮儀的養成教育再上新臺階。