河南教育·基教版
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視點·教學輔導站
- 如何創設良好的課堂心理氣氛
- 構建思想品德高效課堂新模式
- 把“以生為本”落到實處
- 讓學生成為課堂的主人
- 打造高效課堂應抓好三個環節
- 激發學生興趣的五個方法
- 學會學習,學會批判
- 高中歷史主觀題的解題技巧與方法
- 歷史主觀題解答“三步走”策略
- 培養學生自主學習能力,打造高效歷史課堂
- 提高歷史情境教學的有效性
- 提高歷史課教學效率的三個途徑
- 歷史學科的教育功能淺見
- 如何提高學生學習歷史的興趣
- 歷史課結尾藝術舉例
- 巧思妙設 激活課堂
- 淺談地理教師的人文素質
- 打造地理課高效課堂
- 優化英語教學 培養創新能力
- 學習因自主而快樂 課堂因合作而精彩
- 有效避免英語學習分化的方法
- 英語作業的幾種有效形式
- 架起數學與生活的橋梁
- 數學教學也要重視“聽說讀寫”能力的培養
- 淺談小學數學低年級計算教學
- 自主學習,促生高效課堂
- 在課堂上如何創造性地使用教材
- 計算教學應抓好四個協調
- 淺談初中數學教學中的情境創設
- 學生“動”起來,課堂更精彩
- 讓數學與生活交融
- 電子白板在數學教學中的妙用
- 培養學生學習數學的興趣
- 師生互動,營造活力數學課堂
- 讓學生在自主學習中學會思維
- 如何提高小組合作學習的有效性
- 分組學習,促數學課堂改革
- 提倡“過程教學”,培養學生的創新能力
- 點燃激情,寓教于樂
- 在數學教學中激發學生的思維
- 矯治“馬虎”的策略
- 新課標下如何上好初中物理課
- 物理教學中小組實驗合作學習的作用
- 在化學教學中如何培養學生的自主學習能力
- 讓學生愛上化學
- 初中化學作業處理方法藝術初探
- 生物教學中對學生動手操作能力的培養
- 自主、合作、探究——創建高效生物課堂
- 以生物實驗教學促學生探究能力提升
- 音樂基礎教育初探
- 淺談小學低年級的音樂教學
- 在教學中體會美術創作與自然生活的相互關系
- 淺談對幼兒探索活動的指導
- 如何培養幼兒的親社會行為
- 幼兒數學教育生活化的實踐與探索
- 游戲——幼兒最基本的教育活動
- 淺談教育活動中幼兒科學精神的培養
- 幼兒園區域活動中教師作用的發揮
- 幼兒教師與家長的溝通藝術

