以教育規劃綱要為指導促進輔導員工作質量提高

佟會文　么元昱

［摘要］在新的教育規劃方案中，提高教育質量成為高等教育發展的核心任務。促進輔導員工作質量的提高是高校大學生思想政治教育工作可持續發展的核心任務，也是高校輔導員隊伍建設工作的切入點。

［關鍵詞］教育規劃綱要輔導員工作質量

［中圖分類號］G451.8［文獻標識碼］Ａ［文章編號］2095-3437（2012）08-0069-02

輔導員作為高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是保障高等教育事業持續、健康、快速發展不可或缺的重要力量。高等教育的不斷發展對高校輔導員的工作質量提出了更高要求。

一、抓好輔導員隊伍建設為提高工作質量提供保障

胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上強調，“特別是要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大作用”。抓好高校輔導員隊伍建設是高校培養高素質學生的需要，是符合在科學發展觀指導下加強當代高等教育科學發展的總體需要，能夠為高校輔導員提高工作質量提供有力保障。

高等學校抓好輔導員隊伍建設首先要明確輔導員的身份和角色、落實輔導員待遇，不斷提高輔導員工作的積極性。高等學校要對輔導員實行雙重身份管理、雙線晉升、雙重領導，建立和完善輔導員隊伍建設的領導和管理體制，給予輔導員雙線晉升的傾斜政策，使輔導員既可以按照輔導員職稱評審標準評聘思想政治教育學科，或其他相關學科的專業技術職務，也可以根據輔導員工作年限和實際表現，提高相應的職務待遇，從而解決輔導員的后顧之憂。

其次要加強“學習型”輔導員隊伍建設，堅持專業化、職業化的發展方向，不斷提高輔導員工作水平。黨的十七大要求把將教育的優先發展作為黨的重大方針來推進，并且將素質教育作為學生工作的主題，這就要求高校輔導員不斷加強學習，提高自己的理論和實踐工作水平。高等學校要通過對輔導員進行專家化的培養培訓，提高輔導員的專業素質和創新能力，以有效應對各種復雜的工作局面。

另外，高校還要積極為輔導員營造良好的工作環境和氛圍，促進輔導員隊伍可持續發展。同時，高校還要重視輔導員業績考核工作，建立科學合理的考核評價體系，對輔導員的工作進行考評，充分調動輔導員工作的積極性、主動性和創造性。

二、在堅持“育人為本、德育為先”的前提下，找準工作切入點，創新輔導員工作

現在的學生普遍存在這樣的問題，“有知識沒文化、有智商沒智慧、有欲望沒理想”。這就要求輔導員要以《規劃綱要》為指導，將“育人為本、德育為先”落到實處。輔導員在日常工作中應注意把社會主義核心價值體系融入學生思想政治教育的全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要加強學生的理想信念教育和道德教育、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育、中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。輔導員要把對學生的德育教育滲透到日常工作的各個環節，同時也要加強與學生家長的聯系，關注來自學生家庭和社會方面的影響。

輔導員在對學生進行學業指導過程中要始終堅持“能力為重”的原則，注意強化學生能力的培養，指導學生優化知識結構，豐富社會實踐經驗。在日常工作中，輔導員要把著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，學會主動適應社會作為工作重點，幫助學生確立創新精神，培養善于解決問題的能力。另外，為了使學生能夠更加深入地了解社會、了解專業發展方向，高校可以考慮從社會引入兼職的職業輔導員，這個職業輔導員應該有豐富的行業從業經歷，可以是社會職業人士兼職，讓學生有一個了解社會、用人單位的窗口。理想狀態是職業輔導員可以根據每個學生的性格、特點、專業，輔助學生對自己的未來職業進行規劃，這樣學生畢業前就有很清晰的就業目標，而不是像現在這樣畢業了卻不知道該找什么樣的工作。

在教育和管理的形式上，輔導員對學生的需要應給予足夠的重視。在貫徹以學生為本的核心教育理念的前提下，輔導員注意采取積極引導的方式對學生進行激勵教育，充分調動學生學習的積極性和主動性，增強學生的自信與適度優越感，使學生敢于大膽嘗試、不斷創新。

輔導員在激勵學生刻苦學習，增強誠信意識，養成良好學風的同時，還應加強對學生的就業、創業的輔導。輔導員可以通過開展豐富多彩的校園科技文化活動，引導學生積極參加科研活動和各種專業競賽，鍛煉和提高學生的創業能力、協調合作能力，培養他們嚴謹治學的態度。此外，還可以開展以“職業生涯規劃”為主題的第二課堂教育，尋找職業生涯規劃與學校學風建設的結合點。

三、增強輔導員工作的針對性和實效性，全面提升學生工作水平和質量

高校的學生群體伴隨時代發展在不斷地變換著整體特征，每個學生都有其不同的個性，因此大學教育越來越注重通才教育和突出專業融合，因材施教將成為未來大學教育改革的主導原則。這些變化使得輔導員如何在思想政治教育工作中不斷提高針對性和實效性成為一個需要持續關注和深入思考的問題。

輔導員及時科學的把握學生特點和思想軌跡是開展思想政治工作的重要依據，是提高工作針對性和實效性的有效手段，是了解和滿足學生需要的過程。輔導員通過經常性地開展談心活動，及時獲取大量的學生信息，在此基礎上分析和掌握不同學生的特點，根據學生的特點有針對性和重點性的開展工作。在工作中要努力探索多樣化、科學化的教育方法，積極運用網絡等信息技術，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

以教育規劃綱要為指導促進輔導員工作質量的提高是大學生思想政治教育工作可持續發展的核心任務，高等院校應高度重視輔導員工作質量的提高，把輔導員隊伍建設成一支政治上靠得住，日常工作看得出，關鍵時刻沖得上，危難時刻挺身而出的高素質、專業化的學生工作隊伍。

［參考文獻］

［1］教育部.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）.

［2］中共中央、國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.

［3］杜匯良等.高校輔導員九項知能教程［Ｍ］.北京：高等教育出版社，2009.

［責任編輯：陳明］