探討初中物理教學中的有效教學方法

王永生

［摘要］隨著素質教育的施行和新課程改革的不斷推進，社會各界對教育也越來越重視。教育的發展給教師們提出了新的要求，采用有效的教學方法，提高教學質量成為現階段各位教師應當解決的首要問題。筆者結合多年教學經驗，從物理這門學科出發，提出適應新課改的有效的教學方法。

［關鍵詞］初中物理教學方法有效

［中圖分類號］G633.7［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）08-0119-01

在進行新課程改革時，有一個非常重要的改革目標，那就是改進課堂的教學方法以及教學的模式，充分肯定學生學習的主體性，提倡創新性學習。

下面筆者就以初中物理《聲音的特性》為例，重點分析在教學中的教學方法及其有效性。

一、創設情景，導入課文

每一節課要想在最開始就吸引住學生，就必須設計一個與教學內容關系密切的特別的情景導入課文。我們在對《聲音的特性》進行導入的時候，可以采用錄音機或者是多媒體播放學生感興趣的音樂，如時下流行的懷舊音樂《泰坦尼克號》的主題曲。然后讓學生講出自己聽到的聲音，重點說明這段音樂中有哪些具體的聲音。接著再播放一段不同的樂器的聲音，讓學生說出這些聲音的特點。最后根據學生的回答，教師總結出聲音有高低強弱之分，順勢將課文的主要內容展現出來。

二、激發學生的學習興趣，鼓勵自主學習和探究

教師在對聲音的響度、音調、音色進行分別講解時，最好是結合實驗，讓學生們自己動手，然后再根據自己的實驗結果去分析和總結。例如，在對“音調”這個概念進行學習的時候，教師可以利用多媒體給學生們播放一些聲音，然后往事先準備好的八個玻璃杯中倒水，每個水杯的注水量要適量，確保能敲出八種不同的聲調，最后就請學生用筆敲打玻璃杯的杯沿，敲出一段有節奏的“音樂”。在敲打結束后，教師要請學生簡述聽到的聲音，最后教師再結合學生回答的內容對“音調即聲音的高低”的概念進行整合講解。

在這個教學環節，學生參與了實驗，并且對實驗的結果進行了說明，這樣就能從根本上解決學生上課不認真，導致教學質量不好的問題。

三、控制好課程進度合理分配課堂時間

教學方法有沒有效果，其實不僅僅是教學方法本身決定的，它還取決于課堂時間合理的分配。新課改后，大家都在強調學生的自主性學習和探究的能力，在課堂教學中，如果教師不能合理分配課堂時間，就很可能會導致學生怠于參與課堂的相關教學活動或者是無止境地對教學內容進行拓展的后果。有效地進行時間的控制，實際上也是為實現教學方法的有效性而服務的。

四、結合生活實際，將物理課講活

大家都說理科的公式太多，過于死板，但是，物理是與人們的生活息息相關的，所以在教學的時候結合生活實際，就能很好地避免這個問題，而且學生也能很快理解教學內容，從而高效地實現教學目標。例如，在對“音色”這個概念進行講解的時候，教師可以和學生一起模仿某些樂器或者動物的叫聲，在這個模仿的過程中，讓學生們分辨不同的聲音，然后教師再說明能分辨出不同聲音的原因，也就是“音色”不同。

五、堅持溫故而知新

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！痹谖锢淼慕虒W中，教師也要定期對舊知識進行復習，給學生們布置一些練習題，讓他們在不斷地練習中消化和總結，讓他們在練習的過程中發現自己的不足，然后再查漏補缺，見縫插針。

總之，在新課改的形勢下，我們要特別注意激發學生潛能和培養學生良好的學習習慣，及時對自己的教學方法和模式進行反思，發現新問題，然后再解決。我們應該爭取在實際的工作中運用有效的教學方法，提高教學質量，培養出一批又一批喜歡物理并愿意參與相關問題探討的學生，從而實現真正的素質教育。

［參考文獻］

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［2］岳艷敏.初中物理教學的幾點感想［J］.考試周刊，2011，（90）:183-184.

［3］丁祖祥.提高初中物理課堂教學效果的策略［J］.考試周刊，2011，（76）:181-181.

［責任編輯：鐘嵐］