淺談高校英語教師教書育人藝術

王曉珊

［摘要］教書育人是教育的根本任務，也是教育的最終目的。作為高校英語教師，應結合英語教學的特點和時代要求，把教書和育人有效地結合起來，把思想教育融于知識傳授過程中，言傳身教，為人師表，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。

［關鍵詞］教書育人教育英語教師

［中圖分類號］G645［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）08-0079-02

教書育人是教師的天職，是教師光榮而神圣的使命。大學教育是黨的教育事業的重要組成部分，是實施科教興國戰略的重要陣地。隨著我國改革開放政策的實施和經濟全球化進程的加快，各種思潮文化相互激蕩，對大學生產生了極其復雜的影響。在積極吸納世界現代文明的同時，也要經受形形色色與社會主義文明相悖的、與培養中國特色社會主義的建設者和接班人相抵觸的種種腐朽思想觀念的沖擊。作為高校教師，應把教書和育人有效地結合起來，在傳授給學生專業知識的同時，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。

一、充分理解教書育人的深刻內涵

教書育人是指教師在傳授專業知識的同時，關心愛護學生，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找生命的意義，實現人生價值的追求，塑造自身完美的人格。現代教育家陶行知先生說過：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”唐代文學家、教育家韓愈把教師的任務概括為：“師者，所以傳道授業解惑也。”由此可見，教書和育人是密不可分的，教書和育人是相互聯系、相互滲透的過程。

二、充分認識當代大學生思想政治教育工作的重要性

當代大學生，被人們稱為“80后”“90后”的一代，從小享受著爺爺奶奶的嬌寵和父母的關愛，擁有前所未有的物質條件。他們經歷著各種思潮的沖擊，在主張多元化、追求多樣化、網絡全球化、社會信息化的環境下成長，不同程度地存在一些價值觀念模糊、社會責任感淡薄、缺乏集體主義觀念等現象。人們曾用“獨生子女的一代”、“享樂的一代”、“迷茫的一代”描述他們。然而從抗擊雨雪災害到參與抗震救災，他們以實際行動證明了：當代大學生的主流是好的，是充滿希望的一代，只要正確引導，他們定能成為肩負社會責任的一代。因此，加強當代大學生思想政治教育，是時代賦予每一位高校教師的歷史使命。它不僅是專職輔導員、政治教師的職責，也是每一位高校教師義不容辭的職責。

三、充分發揮高校英語教師教書育人的藝術

（一）把知識傳授和思想教育融為一體，培養學生高尚的情操

教學過程不僅是傳授知識的過程，也是學生道德品質、理想情操、人生觀、世界觀形成和發展的過程。在教學中，高校英語教師應根據英語學科自身的特點，自覺地、有目的、有意識地在課堂教學中滲透思想教育。例如：《新視野大學英語讀寫教程》I中有一篇題為“The Battle Against AIDS”的文章，講述了艾滋病對人類的危害以及美國人如何自發地與艾滋病抗爭的故事。在學習這篇文章時，結合我校是醫學院校的特點，不僅要求學生學習必要的語言知識，還應讓學生明白，作為醫學生，肩負著解除人類疾苦，攻克世界醫學難題的重任，讓學生明白自己將要從事的職業所承擔的社會責任和歷史使命，激發他們的求知欲，增強他們的責任感。

（二）言傳身教，用自身的人格魅力感化學生

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐證明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，都對學生起著潛移默化的影響。作為高校英語教師，首先必須具有淵博的專業知識和嚴謹的治學態度。要熱愛本職工作，努力站在教學前沿，掌握知識發展的最新動向，傳授給學生正確、新穎而實用的知識；其次要注重師德修養，做到語言文雅、衣著得體、精神飽滿。教師的一言一行，一舉一動，學生盡收眼底，作為高校英語教師，要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的典范：教育學生愛護環境，教師自己就不能隨手亂扔垃圾；教育學生待人謙和、有禮貌，自己就不能高高在上，對人不理不睬；教育學生恪守誠信，自己必須做到言行一致；要求學生積極、熱情、樂觀向上，教師自己在學生心目中就要樹立起這樣一個積極正面的形象。教師是人類靈魂的工程師，要做好當代大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。這就要求高校英語教師既要有學術水平，還要有品格、有人格，言傳身教，用博學和人格魅力去吸引學生。這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響，更能滋潤當代大學生的心田，讓他們愉快學習，健康成長。

（三）既嚴格要求又關心愛護學生，做學生的良師益友

教師與學生之間，既要做師生，又要做朋友；既要嚴格要求又要關心愛護學生。當代大學生的成長道路大多較為平坦順利，他們喜歡以自我為中心，有許多不良習慣。從一開始就要嚴格要求他們，制定必要的措施并要求他們遵照執行。當然嚴格要求要與關心愛護相結合。有時候，一聲簡單的問候會讓學生倍感溫暖；一句鼓勵的話會給學生無窮的力量；一次貼心的安慰會讓學生終生難忘。高校英語教師，更多地接受了中西方文化的洗禮，有更活躍的思維方式和更積極的生活態度，與當代大學生更容易溝通。可通過電子郵件、QQ、博客等現代化的手段豐富和學生聯絡與交流的方式；把英語周記、英語辯論、課堂討論、值日報告等頗具英語教學特色的教學活動巧妙地融進德育內容，鼓勵學生進行自覺的思考和探索。對學生思想認識、學習、生活中暴露出的問題給予及時的教育和疏導，幫助他們排憂解難，做他們的良師益友。

教書育人既是一種教育原則，也是一門教育藝術。作為高校英語教師，要明確自己的責任感和使命感，愛崗敬業，不斷豐富專業知識，不斷提高自身師德素養，在傳授給學生專業知識的同時，更注重通過各種教育、教學環節和教學過程，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀，把當代大學生培養成為專業過硬、道德高尚、心理健康、情趣高雅、人格健全的新世紀優秀人才。

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［責任編輯：黃曉］