在語文教學中揚起中職學生自信的風帆

李華

自信是建立在對自己正確認知基礎上的、對自己實力的正確估計和積極肯定，是良好自我意識的重要標準之一，是心理健康的一種表現。中等職業學校的學生基本處于15～19歲這個年齡段，時值培養良好自我意識的黃金時期，但作為良好自我意識重要標準之一的自信心在中職學生中的現狀卻令人擔憂。作為中考的“失敗者”、“被選剩的”學生，他們普遍缺乏自信。為此，作為語文教師有義務和責任利用語文課堂教學，幫助他們重塑自信，形成健全人格。

一、發揮“重要他人”影響力，幫助學生培植自信

自信的前提是自知，即正確的、積極的自我評價。在自我評價的形成當中，其中重要一條就是通過分析他人特別是“重要他人”對自己的評價來認識自己。所謂重要他人，就是和自己生活密切相關、能產生重大影響的人。對于中職的學生來說，重要他人有父母、老師、朋友等。所以在日常教學中，老師正面的評價對學生可能產生決定性的影響，特別是對于中職的學生來說尤為重要，因為在他們的成長過程中，本來就缺乏這種正面的激勵，也可以說正因為缺乏才導致了今天的不自信。到了中職以后，如果老師們能夠給予他們更多的關注和鼓勵，相信就能夠收到立竿見影的效果。

要做到這一點，老師需具有一顆愛心，具有發現美的眼光，千方百計發現學生身上的優點。比如在課堂提問時，可以根據學生的實際量力而行，不要隨便讓學生因回答不出問題而難堪。……