座位也是一種資源

陳宇

自從我在班里引入自選座位機(jī)制后，令人頭疼的座位就變成了一種資源。我提倡學(xué)生對(duì)自己的座位也要有一定的自主選擇權(quán)。當(dāng)然，這樣的權(quán)利也是受到很多規(guī)則約束的。在座位排布上，我有非常明確的的原則（規(guī)則）：

1．排座位不考慮視力問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在大部分同學(xué)都近視，看不清可以配眼鏡，而不能作為向前調(diào)座位的理由；

2．身高是重要考慮因素，盡量不讓前面的人擋住后面人的視線，長(zhǎng)得最高的人只能坐后排；

3．男生和女生可以同座位，大家都是好同學(xué)，男女間沒(méi)有界限；

4．同桌需要經(jīng)常換，試著和不同性格的同學(xué)相處，一般一個(gè)學(xué)期可以調(diào)整一次；

5．不以成績(jī)好壞作為排座位的依據(jù)；

6．好的位置和相對(duì)差的位置需要輪流坐。

原則確定后，接下來(lái)是對(duì)坐在不同座位上的同學(xué)的要求：

如果你坐在一個(gè)公認(rèn)的好位置上，那么請(qǐng)你珍惜你的座位，好好聽(tīng)課。如果你上課不專心聽(tīng)講，經(jīng)常被老師批評(píng)，對(duì)周圍同學(xué)造成不良影響，說(shuō)明你并不需要這樣的好位置，違紀(jì)累計(jì)到一定次數(shù)，那么請(qǐng)你將座位讓出來(lái)，給那些想學(xué)習(xí)的人。

如果你認(rèn)為你的座位不理想，想換一個(gè)好位置，那么請(qǐng)你在現(xiàn)有的座位上好好表現(xiàn)，不能因?yàn)樽徊缓镁筒宦?tīng)課，如果以為沒(méi)有坐好位置就不好好學(xué)習(xí)，那么你的要求將不能得到滿足。只有在現(xiàn)在的座位上盡自己的努力好好學(xué)習(xí)，調(diào)換座位時(shí)才會(huì)被優(yōu)先考慮。

在座位問(wèn)題上表現(xiàn)出大度、謙讓、顧全大局的同學(xué)，在調(diào)整座位時(shí)將優(yōu)先考慮，或在其他榮譽(yù)問(wèn)題上給予補(bǔ)償，不讓老實(shí)人吃虧。

當(dāng)然，讓學(xué)生自選座位有個(gè)前提，那就是班額不能太大，最好控制在40人以內(nèi)。

首先，改革通常的兩人同桌的現(xiàn)象，實(shí)行單人單座。我的班里有36人。于是，我把原來(lái)大家習(xí)慣了多年的每間教室4大組，每人都有同桌的傳統(tǒng)編排改成6個(gè)小組，每組6個(gè)座位，正好36個(gè)，這樣，為我實(shí)施下一步計(jì)劃打下了很好的基礎(chǔ)。報(bào)到第一天，我故意晚到點(diǎn)，讓孩子們先以最原生態(tài)的狀態(tài)入座。然后，我在班上宣布：暫時(shí)不由我指定座位，排座次表，而是改成大家每天自己選擇座位，試行一段時(shí)間后，磨合得差不多了，再把座次排好。

此語(yǔ)一出，全班嘩然，同學(xué)們從未享受過(guò)這樣的自由。很多人一開(kāi)始都不相信，但是，我的口氣又不容置疑——每天來(lái)得最早的人可以自己選擇一個(gè)最喜歡的座位，反之，來(lái)得最遲的只能坐最后剩下來(lái)的座位。我的想法很簡(jiǎn)單，如果是我排座位，無(wú)論怎么排都有不合理、不公平的地方。現(xiàn)在實(shí)行先到先得，其實(shí)就是一種公平，而且是目前狀況下最大的公平。

既然這樣做很公平，那么為什么別的班主任都不敢這樣做呢？原因很簡(jiǎn)單，沒(méi)有人敢去嘗試，擔(dān)心這樣搞班級(jí)非亂不可！別的不說(shuō)，座位天天在變動(dòng)，老師記不住學(xué)生名字，學(xué)生沒(méi)有了組的概念，交作業(yè)、收作業(yè)等等都會(huì)出現(xiàn)一些麻煩。但是，我認(rèn)為既然這樣做公平，那就嘗試去做，至于過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題再去解決不就行了嗎？不能因?yàn)闀?huì)有問(wèn)題就不敢前進(jìn)，否則，教育何談創(chuàng)新？

第二天，不僅沒(méi)有一個(gè)人遲到，而且全班到校時(shí)間大大提前。

但是，實(shí)踐證明，完全開(kāi)放自由選擇座位，弊大于利。首先，這樣的機(jī)制造成了同學(xué)們爭(zhēng)相早到的局面，增加了他們的心理負(fù)擔(dān)，唯恐來(lái)遲了沒(méi)有好座位，特別是對(duì)于家住得比較遠(yuǎn)的同學(xué)不公平。其次，此舉有可能會(huì)造成同學(xué)之間的矛盾或由此產(chǎn)生一些不正之風(fēng)，比如幫好朋友搶占座位。再次，身高比較高的同學(xué)占據(jù)了前排的位置，會(huì)擋住后面同學(xué)的視線，影響上課效果，等等。

但我還是堅(jiān)持這種開(kāi)放的做法，因?yàn)槲乙ㄟ^(guò)這樣的行為讓學(xué)生感覺(jué)到好座位的價(jià)值，讓他們明白，在班集體中沒(méi)有什么是你理所當(dāng)然應(yīng)得的，付出努力才會(huì)有收獲。

搶座位導(dǎo)致班上一片混亂：學(xué)生心理壓力大、晚上睡不著甚至做惡夢(mèng)，生怕去遲了沒(méi)有好位置；家長(zhǎng)向我抱怨，自搶座位以來(lái)，孩子和大人都沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)；科任老師抱怨座位天天換，對(duì)上課極為不利……但我依然頂住壓力，因?yàn)槲抑栏母锸切枰杏職獾模且惺軌毫头亲h的。現(xiàn)在的亂是為了將來(lái)的不亂，現(xiàn)在的“搶”是為了將來(lái)的“讓”。這是座位改革計(jì)劃的一個(gè)步驟，少了這一環(huán)，接下來(lái)的工作便很難開(kāi)展。

網(wǎng)是撒開(kāi)了，接下來(lái)要逐漸收攏。

自選座位一段時(shí)間后，搶座位的好處和弊端充分顯現(xiàn)。此時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，在班級(jí)樹(shù)正氣，糾正學(xué)生的行為偏差。我在班里暗示，男生尤其是“身材偉岸”的男生要有紳士風(fēng)度，要顧全大局，并提議男生即使來(lái)得再早，也不要搶占前三排的座位，以免擋住后面的同學(xué)。第二天，沒(méi)有一個(gè)男生坐在前三排——畢竟，沒(méi)有哪一個(gè)男同學(xué)愿意被人背后議論為不講風(fēng)度，和女生搶座位。道德的約束力往往比強(qiáng)制規(guī)定更管用。而對(duì)于第一排這一“稀缺資源”，我們則規(guī)定誰(shuí)坐誰(shuí)就是當(dāng)天的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收作業(yè)和完成老師布置的任務(wù)，這樣做既可以使權(quán)利和義務(wù)掛鉤，又方便管理。這也是一種“找平衡”的做法：獲得好位置是要付出“代價(jià)”的。如此一來(lái)，雖然沒(méi)有明確地排座位，但教室的座位變得整齊多了。亂跑的野馬終于開(kāi)始套上了韁繩，逐步從混亂走向有序。這個(gè)小小的約束，也讓同學(xué)們開(kāi)始明白生活在集體中要顧及他人的感受。

與此同時(shí)，對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不正之風(fēng)加以糾正。我接受大家的投訴，明確表態(tài)，如果發(fā)生諸如替別人搶占座位或者因?yàn)閾屪l(fā)生沖突等現(xiàn)象，當(dāng)事人將被取消選擇座位的權(quán)利。同時(shí)，表?yè)P(yáng)大家的總體表現(xiàn)，為了好座位而起早，是為了更好地聽(tīng)課，搞好學(xué)習(xí)，大家的動(dòng)機(jī)是好的，但希望大家在自主選擇座位的問(wèn)題上要表現(xiàn)出大度、謙讓、和諧，因?yàn)橐?guī)則之外是人情，有很多比座位更重要的東西，比如友誼。如果因?yàn)樽欢绊懥送瑢W(xué)之間的關(guān)系和友誼，那就違背了我們的初衷。

而自選座位帶來(lái)的另一個(gè)麻煩是同學(xué)們的座位每天換，科任教師會(huì)有意見(jiàn)，因?yàn)楹茈y掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，也不方便記住學(xué)生的名字。為此，我要求每位學(xué)生做一張寫有自己名字的席卡，座位換到哪里就把席卡帶到哪里，放在桌上，讓科任教師在講臺(tái)上就能一目了然。

慢慢地，搶座位的風(fēng)潮開(kāi)始逐漸消褪，大家似乎逐漸失去了興趣。大多數(shù)同學(xué)在同一個(gè)位置上坐了幾天后，這個(gè)座位就約定俗成變成了他的“地盤”，有時(shí)即使來(lái)遲了，也不一定會(huì)被人搶走。此時(shí)，心理學(xué)上神奇的“定位效應(yīng)”開(kāi)始顯現(xiàn)。

接著，我開(kāi)始實(shí)施計(jì)劃的第三步——以給予座位選擇權(quán)作為一種獎(jiǎng)勵(lì)手段，以取消座位選擇權(quán)作為一種“變相的處罰”。對(duì)集體做出較大貢獻(xiàn)、積極參與班級(jí)事務(wù)、表現(xiàn)良好的同學(xué)將獲得座位選擇權(quán)，可以選擇自己喜歡的座位并固定下來(lái)，不管到校早晚，別人都不能搶占。這樣做就比較公平了，學(xué)生不僅可以通過(guò)早到學(xué)校獲得好位置，還可以通過(guò)很多其它方式坐上好座位。

第一個(gè)座位選擇權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)給了一名男生——在班級(jí)衛(wèi)生工作招標(biāo)會(huì)上，他選擇了最辛苦的一項(xiàng)工作。同學(xué)們?cè)诹w慕他的同時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)了一條新途徑——只要為集體多做貢獻(xiàn)，就能獲得自己理想的位置。在付出辛苦的同時(shí)得到了回報(bào)，責(zé)任和權(quán)利再次掛鉤。同時(shí)，拿到座位選擇權(quán)的同學(xué)如果不認(rèn)真履行職責(zé)，面臨的第一個(gè)懲罰便是取消其座位選擇權(quán)。此后，我逐步拿出一定數(shù)量的“座位選擇權(quán)”，配合班里的“班級(jí)工作招標(biāo)會(huì)”，讓選座位發(fā)揮了極好的杠桿作用。越來(lái)越多的同學(xué)通過(guò)努力爭(zhēng)取到了這一權(quán)利，每次的班級(jí)工作招標(biāo)都得到了同學(xué)們的熱烈回應(yīng)。班級(jí)工作由被動(dòng)變成了主動(dòng)、由過(guò)去總要班主任分配到現(xiàn)在同學(xué)們主動(dòng)去搶，由“燙手的山芋”變成了“香餑餑”，就像“蝴蝶效應(yīng)”，排座位方法的改變?yōu)榘嗉?jí)帶來(lái)了可喜的改變。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，班級(jí)大約有三分之一的座位“名花有主”，其余的座位雖然繼續(xù)開(kāi)放供學(xué)生自由選擇，但“定位效應(yīng)”讓大部分座位也都被固定下來(lái)，混亂的局面逐漸扭轉(zhuǎn)。學(xué)生要求結(jié)束“搶座位”的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈，把座位完全固定下來(lái)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。這次，我仍然不包辦，還是由學(xué)生自己去選擇。

除了已經(jīng)拿到座位選擇權(quán)的同學(xué)之外，其余同學(xué)抽簽決定選座位的次序。我準(zhǔn)備了寫有號(hào)碼的小紙簽，讓他們隨機(jī)抽取，簽子上的數(shù)字就是選座位的序號(hào)。同學(xué)拿到序號(hào)之后，先在紙簽上寫下名字——這次是你第一個(gè)選擇，那么下次選座位時(shí)，你就最后一個(gè)去選，公平合理。而過(guò)去的一些約束，如“男生不要選前三排”等規(guī)則依然管用。

第一個(gè)選座位的學(xué)生并沒(méi)有選擇前排的最佳座位，而是坐在了平時(shí)她每天坐的第五排（倒數(shù)第二排）。這是一個(gè)非常重要的示范！她的選擇為后面的同學(xué)定了調(diào)子，那就是尊重習(xí)慣，尊重他人，顧及到后面同學(xué)的情緒。這種姿態(tài)，不僅感動(dòng)了在場(chǎng)的所有同學(xué)，也感動(dòng)了我。所以，事情的發(fā)展并沒(méi)有像有的人預(yù)料的那樣，最后剩下的是最差的座位。第二個(gè)同學(xué)的選擇是第五排……座位被一個(gè)接著一個(gè)地選走，然后，最讓我們感動(dòng)的事情發(fā)生了：第三排的一個(gè)最佳座位始終空著。

馬樂(lè)，班上一個(gè)小個(gè)子女生，很不走運(yùn)，抽到的是倒數(shù)第三個(gè)選擇權(quán)。如果在正常情況下，她只能坐到最后一排了。她在班里個(gè)子最小，家住得很遠(yuǎn)，在“搶座位”風(fēng)潮中最受打擊的就是她。為了得到一個(gè)好座位，她每天天不亮就起床，即使這樣，她還是競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)其他一些住得近的同學(xué)，有一次她稍微來(lái)遲了一點(diǎn)居然坐到了最后一排。我曾經(jīng)在班上暗示過(guò)，讓馬樂(lè)坐在最后一排是我們班的恥辱！今天的結(jié)局讓我非常欣慰——所有同學(xué)都沒(méi)有打這張座位的主意，一直為她留著，直到被她“選”走。此時(shí)，很多孩子都微笑著看著那個(gè)座位，當(dāng)馬樂(lè)坐下來(lái)時(shí)，出現(xiàn)了感人的一幕：全班同學(xué)為馬樂(lè)熱烈鼓掌。從“搶座位”到“讓座位”，小小的座位折射出班風(fēng)的變化，預(yù)示著班級(jí)正氣的樹(shù)立。

座位選好了，每一個(gè)人都松了一口氣，至少在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，大家不會(huì)再為座位糾結(jié)了。同時(shí)也讓我感到這次冒險(xiǎn)是值得的，每個(gè)人都在集體面前交出了一份良心答卷，這是最好的教育。

責(zé)任編輯毛偉娜