試論提高初中科學(xué)課堂教學(xué)有效性的途徑

倪曉武

摘 要 根據(jù)初中科學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性的教學(xué)策略，探索和總結(jié)出適應(yīng)新課改的課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法。

關(guān)鍵詞 初中科學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2012）06-0046-02

影響科學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素包括：學(xué)生狀況（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，心理狀態(tài)等）；教師狀況（專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)習(xí)慣，語言，年齡等）；教材的使用與處理，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)環(huán)境等。當(dāng)前，還有部分教師總擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重于“教”，習(xí)慣于傳授知識(shí)，沒有從學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)習(xí)題沒有精挑細(xì)選，有些題目多次重復(fù)，學(xué)生學(xué)得累，教師教得苦，效果不明顯。如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間，提高課堂效率呢？下面談幾點(diǎn)本人不成熟的看法。

一、善用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）利用實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。物質(zhì)的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)，科學(xué)中的定義、原理和規(guī)律等都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中，觀察和實(shí)驗(yàn)是研究科學(xué)的重要方法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)。教師還可以給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分利用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn)。

（二）要善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容有時(shí)比較抽象、模糊，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)有點(diǎn)枯燥，如果教師仍然希望僅以一支粉筆、一本教材、一張嘴巴打遍天下，往往會(huì)引起學(xué)生的反感甚至嘲笑。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)的運(yùn)用FLASH動(dòng)畫、視頻錄像等現(xiàn)代媒體把學(xué)生帶入某種特定的教學(xué)情境中，以具體的教學(xué)情景來代替枯燥的講解，以此來激發(fā)學(xué)生的道德情感對(duì)提高教學(xué)效果具有十分積極的作用。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)充分體現(xiàn)了活動(dòng)、民主、自由的新課程理念。蘇霍姆林斯基曾指出：“讓學(xué)生每天10至12小時(shí)坐在那里讀書、聽課、思考、記憶、再現(xiàn)以便能回答教師的問題：這真是一種無法勝任的、使人精疲力竭的勞動(dòng)，它歸根結(jié)底是會(huì)摧殘學(xué)生的體力和智力，造成的結(jié)果是使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生冷漠和漠不關(guān)心的態(tài)度?！笨梢娬n堂學(xué)習(xí)方式單一化容易把學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)變成枯燥單調(diào)乏味的事，教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到“玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)”，從而可以在游戲中思考，在探究中學(xué)習(xí)與合作，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

（一）積極參與是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提：積極參與旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度與人際關(guān)系能力。學(xué)生從情感上愿不愿意參與教學(xué)，可以說是衡量自主學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。從情感上愿意學(xué)習(xí)就是積極學(xué)習(xí)，積極的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果最佳，這樣就可以大大提高課堂教學(xué)效率。

（二）有效參與是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保證：有效參與旨在開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。有效參與首先是思維的參與。思維活動(dòng)是認(rèn)知的核心。思維的真正參與，能開發(fā)智力，創(chuàng)新能力也能培養(yǎng)出來，離開學(xué)生的參與不可能有真正的學(xué)習(xí)結(jié)果。因此，有效參與是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保證，是提高課堂效率的關(guān)鍵。

三、建立民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境

（一）給每個(gè)學(xué)生以平等

民主是現(xiàn)代課程中最重要的理念。民主最直接體現(xiàn)在課程實(shí)施中學(xué)生能夠平等參與。教師的首要任務(wù)是要營(yíng)造一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容中受到激勵(lì)和鼓舞。對(duì)教師來說，是否能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造寬松、愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，比自身的學(xué)識(shí)是否淵博更為重要。

（二）課堂是學(xué)生舒展靈性的空間

課程實(shí)施中的自由是指學(xué)生自主而非強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的一種狀態(tài)，它可分為內(nèi)在自由和人身自由。人身自由，指課程運(yùn)行過程中允許學(xué)生適當(dāng)?shù)刈邉?dòng)，相互交談，學(xué)生能夠按照他們的意愿參與課程實(shí)踐；內(nèi)在自由，指學(xué)生智力上、情感上和道德上的自由。讓學(xué)生參與教學(xué)就必須給學(xué)生一定的自由，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主的氛圍。

（三）建立良好的師生關(guān)系

提高課堂效率，要建立良好的師生關(guān)系，這聽起來好像沒有什么關(guān)系，其實(shí)則不然。大多數(shù)學(xué)生只有喜歡這位教師，才會(huì)注意聽他的課，注意力集中，思維也會(huì)活躍。良好的師生關(guān)系，是建立在教師無私的愛、師生平等對(duì)話的基礎(chǔ)上的。教師應(yīng)該嚴(yán)而有度，而不是高高在上，應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，真心和他們交朋友、談思想，這樣他們才會(huì)真心喜歡你，才能建立良好的師生關(guān)系。

當(dāng)然，提高初中科學(xué)課堂有效性的方法遠(yuǎn)不止以上這些，教師在教學(xué)過程中語言的藝術(shù)性、教學(xué)方法的靈活性以及教學(xué)過程的情感等都對(duì)教學(xué)效果有著重要的影響?？傊μ岣哒n堂教學(xué)的效率，使我們的教育滿足每個(gè)學(xué)生終生發(fā)揮的需要，應(yīng)該成為我們每一個(gè)教育工作者的不懈追求，我們廣大教師應(yīng)善于在平時(shí)的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極探討新的課堂教學(xué)方法，為提高課堂有效性作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 付田田）