高校行為規范德育示范基地建設的探索與實踐

黃麟淇 孫勝 葉青

［摘要］高校德育基地是指對大學生進行愛國主義，集體主義和社會主義教育，歷史與國情教育，世界觀、人生觀、價值觀和道德品質、遠大理想教育，勞動和審美教育的場所。高校德育工作是一個系統工程，具有全員性、開放性、層次性、主體性的特點。“規范養成”教育是高校教育管理工作的核心和基礎，是與學生個體健康成長最密切相關的育人環節。要緊緊圍繞培養符合和諧社會需要的全面發展的合格人才的要求，堅持以人為本，突出高校特色，推進和諧德育的整體構建。

［關鍵詞］高校德育基地行為規范素質教育

［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）06-0066-02

十七屆六中全會對深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮作出了全面部署，對加強社會主義思想道德建設提出了新任務新要求。其中，和諧文化以崇尚和諧、追求和諧為價值取向，融思想觀念、思維方式、行為規范、社會風尚為一體，反映了人們對和諧社會的總體認識、基本理念和理想追求。

高校德育工作作為國家文化建設的主要陣地，是一個系統工程。該工作具有全員性、開放性、層次性、主體性的特點。其中，“規范養成”教育是高校德育工作的核心和基礎，是與學生個體健康成長最密切相關的育人環節。推行“規范養成”教育，就是要根據黨的德智體全面發展的教育方針及《公民道德建設實施綱要》的要求，從大學新生抓起，以日常生活、學習、管理活動為載體，整合學校、社會、個體的力量，努力實現大學生個體品位、素質涵養的整體提升。

高校德育基地是指對大學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，歷史與國情教育，世界觀、人生觀、價值觀和道德品質、遠大理想教育，勞動和審美教育的場所，是校內德育的自然延伸和重要依托，是強化新時期德育工作的有效載體。

一、基地建設的立意和目標

第一，重在奠基，關注銜接，逐層遞進，整體構建，充分體現時代性、準確把握規律性、大力增強實效性。

第二，抓基礎，促落實，從大一學生抓起，實現學生適應轉化基礎上的規范養成。

第三，探索學生個體教育的基本途徑和規律，使規范養成教育獲得切實可行的方法指導。

第四，規范個人行為，把對學生“德、智、體”三方面的要求與《公民道德建設實施綱要》的指標一一對應，在貫徹落實黨的教育方針與大學生個人素質培養之間架起橋梁。

第五，“規范養成”教育一經形成模式，必將對每個學生今后大學四年乃至一生的發展產生長遠的指導意義。

二、基地建設的基本框架

（一）“行為規范養成”教育的實踐目標

“行為規范養成”教育直接引導和規范著學生個體的思想品德、治學風尚和精神面貌的健康發展，是全面貫徹落實黨的教育方針的具體舉措，對學生實施科學教育管理的基本途徑。其實踐目標是：

1.使學生在思想素質、道德水準、個性情感、意志品質方面健康發展，交際能力、識別能力、自控能力得到提高。從整體上嚴格要求學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會辦事，學會健體，學會審美，把學生培養成為具有社會公德、法制意識、文明行為習慣的愛國遵紀守法公民，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高其愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟。

2.實現學院院風、學風優化，努力成為學校德育工作先進單位，進一步使學校德育工作制度化、網絡化、規范化建設深入化。

（二）“行為規范養成”教育的內容結構

1.大學生心理健康教育。

2.對品行不良與違法違紀學生轉化教育。

3.大學生道德情感培養，道德批判能力、實踐能力培養。

4.大學生人際交往、文明修身教育。

5.大學生文明習慣、社會公德養成教育。

三、基地建設擬采取的主要措施

（一）以養成教育為基礎，培養學生終生受益的文明行為習慣

1.從學生入學開始抓好軍訓第一課。通過艱苦認真的隊列訓練，培養學生吃苦耐勞、頑強踏實的優秀品質，使其從軍容儀表、內務整理的訓練中學到一絲不茍、規范嚴謹的作風，為其良好行為習慣的形成打下基礎。

2.建章立制、規范管理。無規矩無以成方圓，學院將進一步建立健全學生管理的各項規章制度，對學生從早晨起床、早操、洗漱、早清整、就餐到午休要求、課堂紀律、自習課秩序、課外活動安排、晚熄燈就寢以及宿舍生活用品的擺放等，都做到細致具體的要求。將學生的日常行為納入科學化、制度化、規范化的軌道上來，使全體學生通過持之以恒的日常行為養成訓練，潛移默化地將不文明的習慣、不自覺的行動轉變為文明的自覺的行為習慣。

3.全員育人、形成合力。積極發揮院領導、輔導員、關工委、團學會等各方面優勢，互為補充，協調聯動，形成多層次、多環節、系統化育人網絡，發揮全員育人的群體功能。

（二）以素質教育為中心，提高學生社會適應能力

1.提高學生的政治思想素質。從青年學生的特點出發，加強對學生的正面引導教育，以健康向上的思想教育學生，以正確的輿論導向引導學生，以規范的言行舉止塑造學生，以先進模范的事跡鼓舞學生。政治思想教育要克服簡單生硬的說教，將鮮明的時代特色和學生的學習生活實踐融入教育活動中，采取學生喜聞樂見的教育形式，如觀看愛國主義影片，參觀德育基地，開展專題演講會、辯論會、詩歌朗誦和歌詠比賽、主題班會、征文、座談等生動活潑、健康有益的活動，增強教育現實說服力和感染力，給學生以啟迪。

2.美化環境，陶冶情操。美育是素質教育的重要組成部分，要堅持用文明高雅的校園環境去美化心靈，怡情悅性，陶冶情操。教育學生珍惜自己的生活環境。

3.發揮學生主觀能動性，提高自律能力。規章制度的約束只是一種手段，培養學員自律能力、實現自我管理才是管理的目的。堅持發揮團學會協作管理功能，放開手腳讓學生會開展工作。同時，鼓勵學生參與學院管理。通過建立書記接待日制度，設立意見箱，學生評教，學生給輔導員一封信，學生班級日志等形式，傾聽同學們的建議和呼聲，及時發現和解決學生中存在的思想問題，使學校的教育管理工作更有針對性和實效性。

4.張揚個性，發揮特長。在嚴謹有序的基礎上，為避免統得過死，千人一面，放開每周三的七、八節課，開展豐富多彩的第二課堂活動，使學生走出課堂，自由選擇參加各種課外活動和專業技能訓練，如各種技能短訓班、選修課、學生社團活動、體育鍛煉、競賽、圖書閱覽、學生黨校、團校活動、演講、辯論等開啟心智、愉悅身心的健康有益活動，團結緊張，嚴肅活潑，給同學們創造充實自我、發展個性特長的機會和理想氛圍。

總之，行為規范德育基地的建設以學生日常生活、學習、管理活動為載體，整合學校、社會、個體的力量，努力實現大學生個體品位、素質涵養的整體提升。它能更好地教育學生學會做人，學會學習，學會做事，學會合作，全面提升他們的自身素質，從而培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。探索高校行為規范德育示范基地的建設之路，加強高校德育基地建設，整合和開發基地資源，建立基地育人的長效機制，才能不斷開拓新時期高校德育工作的新途徑。

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［責任編輯：劉鳳華］