新課改中班主任的多一點(diǎn)與少一點(diǎn)

柴相川 王樹梅

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）05-0056-01

班主任，天下最小的主任，可是我覺得他扮演的角色不能小瞧，學(xué)校離不開班級(jí)，班級(jí)離不開班主任，班主任的工作影響著學(xué)校的整體工作，更重要的是影響著無(wú)數(shù)學(xué)生的前途與命運(yùn)。看著一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐，會(huì)說(shuō)話的眼睛，誰(shuí)能忍心讓他們受侮辱和不公平的待遇，誰(shuí)能忍心看著他們一天天的迷失方向，走向懸崖而不能及時(shí)勒馬，誰(shuí)能為了自己的一點(diǎn)小利益不顧學(xué)生的身心健康去無(wú)謂的加大作業(yè)量來(lái)犧牲學(xué)生的美好心靈，踐踏他們的天真與純樸。

做班主任工作已經(jīng)有八九個(gè)年頭了，在累與煩之中掙扎了許久，然而也就是在不經(jīng)意的幾件小事中，讓我知道了做班主任的成功與快樂。也理解了班主任的真正含義,下面就自己的真切體會(huì)發(fā)表自己的意見,與天下班主任一起共勉：

一、少一點(diǎn)說(shuō)教，多一點(diǎn)引導(dǎo)

空洞的說(shuō)教，嚴(yán)厲的懲罰是很多班主任的習(xí)慣性做法，言傳身教，精心引導(dǎo)往往只能停留在表面，如果真正做到了，沒有教不好的學(xué)生：八年級(jí)(2)班有這樣一個(gè)女學(xué)生，平常很少言語(yǔ)，脾氣很大，性格特別孤僻，我注意了很長(zhǎng)時(shí)間，也跟她講了幾次道理，但沒有說(shuō)動(dòng)她，似乎我的道理她都懂。然而在一次集體植樹的過(guò)程中，我注意到了她，勞動(dòng)總是投機(jī)取巧，其他的學(xué)生不愿意和她一起搭配干活。我一邊幫她挖樹窩，一邊和她聊起了天，沒有老師的姿勢(shì)，沒有講大道理，然而她慢慢的開口說(shuō)話了，“我很羨慕其他同學(xué)”“為什么？”這時(shí)她才紅著臉說(shuō)：“我現(xiàn)在的父母是養(yǎng)父母，我的生母在我出生前已經(jīng)有了三個(gè)姐姐，我就被別人領(lǐng)養(yǎng)了。”“你怎么不早說(shuō)呢？”“羞死了。”

有了這樣的發(fā)現(xiàn)，我感到吃驚，但很高興，我知道了一個(gè)同學(xué)不為人知的秘密，在以后的工作中，可以抓住她的心理特征來(lái)教育她，幫助她。在長(zhǎng)時(shí)間的交流中，她開始活潑了，在平時(shí)的班級(jí)事務(wù)中表現(xiàn)的積極主動(dòng)，和大家一起快樂的生活、成長(zhǎng)。

至此，我深深的感覺到了解學(xué)生不能就固定在課堂或?qū)W校條條框框的說(shuō)教中，要在一些寬松氛圍的活動(dòng)中才能真正的了解有些學(xué)生，解開他們的心結(jié)，感知他們的煩惱，這樣，才能不斷的幫助學(xué)生克服各種各樣困難，才能讓他們的情操得以陶冶，意志得到鍛煉，成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步。不需要大愛，一點(diǎn)引導(dǎo)可以改變他們的人生軌跡。

二、少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)寬容

只有充分的了解了學(xué)生，在他們的學(xué)習(xí)、生活中，就會(huì)有的放矢對(duì)他們進(jìn)行教育。

我做班主任的過(guò)程中曾遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，以前學(xué)習(xí)成績(jī)很差，經(jīng)常打架并且時(shí)常在外面偷竊，特別不守規(guī)矩，在六年級(jí)的時(shí)候，多次受到老師的批評(píng)、懲罰，但收效甚微。七年級(jí)成了我班的學(xué)生，剛開始感到非常棘手，經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生膽子特別小，犯錯(cuò)誤是因?yàn)樗悄欠N多動(dòng)型的學(xué)生。知道這些之后，我找他談了幾次話，其中一次談話的內(nèi)容是這樣的：“你覺得你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱俊薄安缓谩！薄盀槭裁床缓茫俊彼聊撕镁谩Ｎ覇蔚吨比耄捌鋵?shí)你的腦子是非常靈活的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”他認(rèn)為我在說(shuō)反話，抬頭看了看我。“你的家人對(duì)你好嗎？”他遲疑了很久才說(shuō)：“我很害怕我爸，如果我犯了錯(cuò)誤，他就狠狠的打我，直到我求饒了為止。”“你爸打你，你生氣嗎？”“生氣，恨死爸了。”“老師打你，你生氣嗎？”“不生氣，很害怕。”“你知道嗎，老師不喜歡你，是因?yàn)槟憬?jīng)常搗亂，同學(xué)們不喜歡你，是因?yàn)槿思艺趯W(xué)習(xí)，你去拍打人家的頭，打斷了人家的思路，人家能喜歡你嗎，當(dāng)你在課堂上玩得起勁時(shí)，老師突然看到了，你的感受是什么呢？”“害怕。”，“這就對(duì)了，別人正在學(xué)習(xí)，你去打擾人家，人家就厭煩你了，你知道嗎？以后跟別人開玩笑時(shí)，一定要分清場(chǎng)合，首先自己想一想，別人愿意接受嗎？慢慢的嘗試，一次克制不了，再來(lái)一次，我給你改正的機(jī)會(huì)，你覺得怎么樣？”“老師，我以后一定改，我努力就是。”

一個(gè)學(xué)期過(guò)后，他仍然做過(guò)一些錯(cuò)事，有時(shí)我裝作沒看見，有時(shí)我只是微笑著看看他。目光中多得是鼓勵(lì)、多的是寬容。在后來(lái)的學(xué)習(xí)、生活中，他慢慢的變了，變得不再散漫無(wú)理了，成績(jī)也在一步步提升，我感到很欣慰，我的寬容、理解見到了成效，我感覺我改變了一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣。寬容理解學(xué)生，站在學(xué)生的位置多想一點(diǎn)學(xué)生的處境，多想一點(diǎn)他們的煩惱與困難。班級(jí)工作就容易做了。

三、少一點(diǎn)偏見，多一點(diǎn)溝通

我要說(shuō)的溝通，不是和學(xué)生的溝通（這當(dāng)然也重要），而是和家長(zhǎng)的溝通，在大山深處的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)都是地道的農(nóng)民，樸實(shí)、傳統(tǒng)，和他們溝通是有一定難度的，但是學(xué)生如果有特殊的情況，千萬(wàn)要克服困難，記著跟家長(zhǎng)溝通，否則，耽誤的是一個(gè)學(xué)生的前途與命運(yùn)，受傷害的是我們自己的心。

在去年秋天，班上有一位女生總是心不在焉，反應(yīng)遲鈍，有時(shí)在課堂上發(fā)呆。一次課間操的時(shí)候，我把她叫到辦公室，問(wèn)了很多問(wèn)題，她總是低頭不語(yǔ)，顯得很無(wú)奈，最后她丟下一句話：“我跟我父母無(wú)法溝通，他們總是不理解我。”我反問(wèn)她：“你理解他們嗎？”我給她說(shuō)了一大堆道理，讓她回到家里想方設(shè)法跟家人溝通，首先理解父母的一片苦心。

她回去了，我打算通知她的家人，打算這么做了，但后來(lái)由于種種原因，一直沒有落實(shí)。結(jié)果，有一天晚上十點(diǎn)多了，她父母來(lái)找我，說(shuō)不讓她讀書了，原因是她和九年級(jí)的一個(gè)男生戀愛了。我突然感覺到事情不妙，只好給她父母解釋，可是，一切都晚了，固執(zhí)的她不讀書了，固執(zhí)的家長(zhǎng)也不再供她上學(xué)了。

由于我的疏忽大意，一個(gè)同學(xué)就這樣的走了，一個(gè)同學(xué)的前途就這樣毀了。愧疚之余，我也在深刻的思考，和家長(zhǎng)學(xué)生溝通是必不可少的，如果當(dāng)初能抽出一點(diǎn)時(shí)間去和她的家人溝通，我認(rèn)為一定會(huì)挽救這一切的。

作為班主任，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反反復(fù)復(fù)要做很多事。不要怕麻煩，不要自以為是，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從他們的角度、他們的思想出發(fā)去做更多的工作，多角度、多方位關(guān)注他們的成長(zhǎng)，付出自己的一切，不要把遺憾留給我們的學(xué)生。