淺談小學生寫字教學

王德瓊

對一個學生來說，其整個學習生活中，所花費時間最多、最持久的一件事恐怕就是執筆書寫了。但是當我們翻開學生的作業本子看看，就不難發現大多數學生的書寫水平令人不敢恭維。從表面上看，小學生寫字端方平正，橫平豎直，實際上他們大多數人所寫的是一種僵死不活的字體，其特征是線條無節奏輕重，直來直去地刻畫，寫出類似火柴棍拼搭起來的印刷體模樣的字，這樣的字看起來整齊清楚，但這樣書寫成型后會嚴重影響他們今后學習漢字行書的書寫，并且失去了漢字手寫體獨有的、風格多樣的、流暢的手寫藝術美感。因此，練習寫字、寫好漢字，是一門重要課程。那么，怎樣才能讓小學生寫好字呢？進行寫字教學，我從以下幾方面抓起。

一、提高學生認識，培養寫字興趣

面對初學寫字的小學生，應讓他們懂得寫字如做人，只有寫好字，才能做好人。字是一個人的門面，與陌生人接觸，字便是一張很出色的介紹信。也許，有人會發出疑問：現在都用電腦來處理文件，寫好字沒有必要了。但事實并非如此，許多部門在招聘人才時，特別聲明，應聘者的簡歷和求職信必須手寫，不能用電腦打印，就是想通過應聘者親手寫的字，來審視一個人的內在品質。據介紹，上海某公司在招聘員工時，以寫字為依據，字寫得最好的優先錄用，并可以進辦公室當“白領”。寫得較好的錄用后到車間當“藍領”，寫得不好的便不錄用，由此可見寫字的重要性。另外，認真寫字，也能在一筆一畫的訓練中培養認真負責、一絲不茍的精神，培養一個人的耐心，從而克服馬馬虎虎、不負責任的不良習慣。所以，小學生要認真寫字、從小練起。

二、創造良好的寫字環境

學生練習寫字，首先要有一個好的環境。生理學和衛生學證明，光線不足，不能很好地使人的大腦皮層興奮，因而情緒不佳，寫字效果也就會受到影響，而且天長日久會影響學生視力，所以寫字應該選一個光線充足的位置。現在教學條件好，大多數教室都寬敞明亮，這給學生寫字提供了一個適宜的采光明亮的場所。其次，環境要保持安靜，因為孩子的情緒是很不穩定的，對周圍聲響都很注意，容易分心，常言道一心不能兩用，更何況是小學生。古人有云：“靜則思、思則省、省則悟、悟則得矣。”這是很有道理的。但如果學生寫字時，配放比較舒緩的音樂則能愉悅身心，陶冶情操。

三、對學生嚴格訓練

1.要有正確的寫字姿勢和執筆姿勢。小時候我們常聽長輩訓導：坐有坐相，走有走規。寫字也有“相”、“規”。一般要求學生寫字時，身體坐正，腰背挺直，頭和上身稍向前傾，兩腳平放地上，兩腿自然分開，眼睛和紙面相距一市尺，胸部距離桌沿一拳。有了正確的寫字姿勢，還應對學生的執筆方法加以指導。小學生錯誤的執筆姿勢主要表現為：①低執筆：手指執筆位置接近鉛筆芯處，離地面小于半公分距離，約占學生的80%左右。②豎執筆：筆幾乎垂直于紙面，不斜擱于虎口上。虎口處沒有“鳳眼”，約占學生的50%左右。③手指交疊：大拇指疊于食指上或食指疊于大拇指之上，這樣虎口關閉，掌心不能空虛，寫字如握拳狀，不能發揮手指的靈敏度，約占40%左右。錯誤的執筆姿勢不僅會使學生練不好字，而且會影響視力，所以在教學中應重視這個極易被忽視的環節。教師在寫字課上可注意觀察隨時糾正，以免錯誤的執筆姿勢定型后不易改正，甚至影響今后的書寫。

2.保證練字時間。學校應保證學生每天練字的時間，這對于寫字教學有一定的促進作用。以往，應試教育讓一些學生家長和老師，忽視了寫字的重要性，他們認為，在考試中，寫得再好，答案不正確也白費力氣；只要答案正確，字寫得好壞是次要的。教師現在絕不能有這樣的教學態度，每天必須安排一節寫字課，每節寫字課時間不低于20分鐘。在語文課的教學中，幾乎每堂課學生都有至少5分鐘的寫字時間，這樣既加深了他們對所學字、詞的鞏固，又為他們寫好字打下了基礎。

四、掌握科學的練字規律

1.先描寫，后臨習。描寫可在紅字模上直接寫，也可用透明紙蒙上寫。臨寫就是在田字格紙上照著字帖一筆一畫地寫。

2.認真寫，找規律。練習一定要認真。要做到：靜下心來慢慢寫，要看帖寫字，要會用田字格寫字，要寫一個對照一個，找出缺點，立即糾正，做到一個比一個寫得好。要培養自己認識和分析漢字結構的能力。書寫時心中有數，才能把字寫好。

3.學以致用，鞏固提高。小學生練字的目的主要是提高書寫水平。因此，在做作業時，要將練字過程中學到的書寫方法應用到實際書寫中去，注意在實際書寫中不斷鞏固和提高。

總之，教師有責任讓學生練好字、寫好字，扎扎實實地進行寫字教學。我相信，寫好字會讓學生終身受益。