高校畢業(yè)生文明離校教育工作的思考

劉猛

摘 要：近年來(lái)，高校畢業(yè)生的不文明離校行為給高校學(xué)生管理工作帶來(lái)了極大的困擾和影響。通過(guò)剖析高校畢業(yè)生不文明離校行為產(chǎn)生的原因，并總結(jié)出如何做好畢業(yè)生文明離校教育工作的有效措施及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校； 畢業(yè)生； 不文明離校； 教育

中圖分類號(hào)： G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9749（2012）05-0124-02

在每年六、七月份畢業(yè)生離校之際，部分高校或多或少會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)生不文明行為，如酗酒、破壞學(xué)校公物、尋釁滋事，甚至出現(xiàn)打架斗毆等惡性事件，嚴(yán)重?cái)_亂了公共秩序，影響非畢業(yè)班學(xué)生正常的生活作息和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。因此，如何通過(guò)有效的文明離校教育，從根本上消除畢業(yè)生離校前的不文明行為，確保畢業(yè)生順利離開學(xué)校，既是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，也是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。

一、高校畢業(yè)生不文明離校行為產(chǎn)生的原因

畢業(yè)離校，是學(xué)校教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在此期間，許多外在客觀因素發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致畢業(yè)生思想行為也隨之發(fā)生變化，主客觀因素的相互作用，極易引起畢業(yè)生不文明行為的發(fā)生，主要原因有以下幾個(gè)方面：

1.就業(yè)方面

就業(yè)壓力逐年加大。隨著國(guó)家擴(kuò)招政策的實(shí)施，每年高校畢業(yè)生數(shù)量在逐漸增加。2009年高校畢業(yè)生有611萬(wàn)，2010年有630萬(wàn)，2011年660萬(wàn)，預(yù)計(jì)2012年畢業(yè)生將達(dá)到有680萬(wàn)。大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)慘淡而嚴(yán)峻，面對(duì)這樣的就業(yè)形勢(shì)，越來(lái)越多的應(yīng)屆畢業(yè)生找不到合適的工作。由于學(xué)生的就業(yè)壓力得不到及時(shí)有效的緩解，導(dǎo)致在校畢業(yè)生心中產(chǎn)生積怨，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和國(guó)家相關(guān)政策產(chǎn)生極大地不滿，就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生落差。

就業(yè)機(jī)制不完備。畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)“雙向選擇、自主擇業(yè)”的模式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，必然會(huì)優(yōu)勝劣汰，其人生層次也會(huì)隨著工作單位暫時(shí)的好壞拉開距離。加上部分畢業(yè)生對(duì)一些新的人事關(guān)系、行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠，擇業(yè)時(shí)憂心忡忡、患得患失，從而錯(cuò)過(guò)不少就業(yè)機(jī)會(huì)，使得找到好單位的畢業(yè)生躊躇滿志，去相對(duì)較差單位的畢業(yè)生則唉聲嘆氣，還有許多未落實(shí)單位的畢業(yè)生更是牢騷滿腹。就業(yè)機(jī)制過(guò)程中各種非規(guī)范的社會(huì)行為與社會(huì)不正之風(fēng)的影響，更加劇了部分畢業(yè)生的不滿情緒。所有這些都容易導(dǎo)致畢業(yè)生在離校前不文明行為的發(fā)生[1]。

2.學(xué)生方面

個(gè)人情感因素。高校學(xué)生來(lái)自不同地方，一些畢業(yè)生戀人因家庭、就業(yè)等關(guān)系，畢業(yè)后沒辦法在同一個(gè)地方，不得不選擇分手；一些朝夕相處的同學(xué)、朋友，也即將各奔東西。這部分畢業(yè)生心情充滿無(wú)奈與苦澀，有些人心中的不舍和痛苦在無(wú)法排除時(shí)，會(huì)通過(guò)一些不文明行為乃至過(guò)激行為發(fā)泄出來(lái)。

對(duì)離校后的生活和工作感到迷茫。對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，即將面對(duì)社會(huì)，走向未知的生活時(shí)心態(tài)是既有對(duì)過(guò)去一切美好東西的留戀也有對(duì)新生活的憧憬、疑惑和擔(dān)心，對(duì)自己未來(lái)的工作產(chǎn)生不知所措的感覺，部分適應(yīng)能力差的畢業(yè)生就會(huì)對(duì)未來(lái)的生活感到茫然。一些因各種人生挫折而存有的心理壓抑的學(xué)生，極易通過(guò)不文明的行為達(dá)到一種宣泄的目的。

3.學(xué)校方面

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排不夠合理。目前，幾乎所有高校的教學(xué)計(jì)劃在最后一個(gè)學(xué)期主要安排畢業(yè)設(shè)計(jì)課程，而這一課程并不需要學(xué)生到教室集中上課，教師對(duì)學(xué)生的要求也相應(yīng)放松，這樣的教學(xué)安排使畢業(yè)生精力分散，無(wú)所事事，易引發(fā)矛盾事端。

缺乏行之有效的管理制度。目前部分高校在學(xué)生思想政治工作上存在欠缺，對(duì)于樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)，開展愛國(guó)教育和愛校教育流于形式，沒有在教育內(nèi)容和形式上認(rèn)真思考，最終導(dǎo)致教育的失敗。目前，有些高校在畢業(yè)生文明離校工作中，仍然是隨機(jī)處理，對(duì)畢業(yè)生缺乏規(guī)范的管理、對(duì)不文明行為缺乏規(guī)范的懲戒制度。另外，有些高校的畢業(yè)生不文明離校行為已成為了一種惡性循環(huán)，低年級(jí)學(xué)生最少連續(xù)目睹過(guò)兩屆畢業(yè)生不文明離校行為的全過(guò)程，他們很可能形成一種思維定勢(shì)，認(rèn)為畢業(yè)就是對(duì)學(xué)校和社會(huì)發(fā)泄不滿的時(shí)機(jī)[2]。

二、做好畢業(yè)生文明離校教育工作的措施和對(duì)策

對(duì)畢業(yè)生開展以文明教育、紀(jì)律教育、擇業(yè)觀、就業(yè)觀教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任教育和職業(yè)道德教育等為主題的教育工作，既為營(yíng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境提供了重要保障，也為畢業(yè)生走向工作崗位或繼續(xù)深造提供了明確的指導(dǎo)方向。

1.高校各部門應(yīng)高度重視畢業(yè)生離校工作

學(xué)校應(yīng)在畢業(yè)生離校之際召開專題協(xié)調(diào)會(huì)，成立以主管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，學(xué)生處處長(zhǎng)、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人為成員的畢業(yè)生文明離校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。另外，畢業(yè)生離校工作不能簡(jiǎn)單地把責(zé)任推到輔導(dǎo)員、班主任或?qū)W生工作部門身上，學(xué)校的后勤服務(wù)、校園保衛(wèi)、財(cái)務(wù)管理、圖書館及校醫(yī)院等部門都與畢業(yè)生切身利益息息相關(guān)，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)引起畢業(yè)生過(guò)激的言行。因此，學(xué)校各個(gè)部門要高度重視畢業(yè)生離校工作，提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量，讓畢業(yè)生順利、愉快地離校[2]。

2.通過(guò)多種途徑開展思想政治教育活動(dòng)，促使畢業(yè)生樹立文明離校的思想

思想政治教育是開展各項(xiàng)工作的生命線，要切實(shí)把思想政治教育貫通于畢業(yè)生文明離校工作中，通過(guò)各種教育活動(dòng)，使“文明”深入畢業(yè)生內(nèi)心，真正解決畢業(yè)生不文明離校的問題。如開展“感恩母校”教育，號(hào)召?gòu)V大畢業(yè)生為母校做一件有益的事情，教育引導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)合作，使畢業(yè)生感受到來(lái)自學(xué)校方方面面的重視、關(guān)注與關(guān)懷，增強(qiáng)畢業(yè)生與母校的濃厚感情；開展“嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)”教育，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的教育和管理，重申學(xué)校紀(jì)律，使每位畢業(yè)生明確文明離校的各項(xiàng)要求，增強(qiáng)畢業(yè)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生以健康文明方式告別母校等等。

3.發(fā)揮輔導(dǎo)員在畢業(yè)生文明離校工作中的排頭兵作用

輔導(dǎo)員在畢業(yè)生離校期間，要結(jié)合畢業(yè)生臨近畢業(yè)時(shí)的情感特點(diǎn)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行情感教育，用真情實(shí)感去感化畢業(yè)生，讓畢業(yè)生具有自我調(diào)節(jié)情感的能力。輔導(dǎo)員要提前深入到班級(jí)、宿舍主動(dòng)和畢業(yè)生聊天談心，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的內(nèi)心想法，并有針對(duì)性地進(jìn)行啟發(fā)和開導(dǎo)，化解學(xué)生心中的矛盾、疑慮和不安等。除情感方面外，在生活上也要對(duì)畢業(yè)生多一些關(guān)心，積極幫助他們解決困難，重點(diǎn)做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、心理素質(zhì)差的學(xué)生及其他特殊情況學(xué)生的教育工作，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的談心、溝通、引導(dǎo)，給予特殊學(xué)生熱情的幫助和關(guān)懷，用一些細(xì)小的行為感動(dòng)畢業(yè)生，使畢業(yè)生懷著一顆感恩的心離開學(xué)校[3]。

4.加強(qiáng)畢業(yè)生離校期間的學(xué)生公寓服務(wù)與管理

學(xué)生公寓是畢業(yè)生不文明行為的高發(fā)地，畢業(yè)答辯后到離校前5-10天是畢業(yè)生不文明行為的高發(fā)期，在此期間由應(yīng)學(xué)校整體部署，學(xué)生處統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)畢業(yè)生公寓的分布情況，采取學(xué)院分塊分片管理原則，將工作責(zé)任劃分到畢業(yè)班學(xué)生所住公寓的學(xué)院，集中力量深入重點(diǎn)區(qū)域。針對(duì)畢業(yè)生離校期間破壞公共設(shè)施等不文明行為，宿舍管理部門應(yīng)對(duì)所有公寓樓特別是男生公寓樓進(jìn)行檢查，并協(xié)助學(xué)院清除學(xué)生公寓內(nèi)的廢書本、酒瓶、礦泉水瓶以及各種垃圾，消除能夠引起畢業(yè)生不文明離校行為的各種隱患。

5.發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部等學(xué)生骨干的模范帶頭作用

學(xué)生黨員、學(xué)生干部，在學(xué)生中有一定的影響，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其管理，教育他們要以自己的模范行為來(lái)帶動(dòng)同學(xué)，規(guī)范畢業(yè)生的行為，從而使文明離校落到實(shí)處。另外，各學(xué)院要在畢業(yè)班公寓中安排學(xué)生信息員，出現(xiàn)問題苗頭，及時(shí)告知畢業(yè)班輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員在第一時(shí)間解決處理，發(fā)揮學(xué)生骨干的帶頭、示范作用。

6.做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

把文明離校教育深入畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，重視畢業(yè)生的心理咨詢健康教育工作，使廣大學(xué)生養(yǎng)成健康積極的就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、先上崗、靈活就業(yè)”的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生參加“三支一扶”活動(dòng)，到基層、到最艱苦的地方去建功立業(yè)。除此之外，學(xué)校還及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)生提供招聘會(huì)信息和企業(yè)用人信息，千方百計(jì)和用人單位聯(lián)系，為畢業(yè)生提供專場(chǎng)招聘會(huì)，為他們提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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[責(zé)任編輯：龐 達(dá)]