如何提高初中生的英語口語能力

馮遵剛

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會的需要，作為一名英語教師在教學(xué)中不但要培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，即在日常的交往中用英語進行簡單的口語交流，從而達到學(xué)習(xí)英語的目的。提高學(xué)生的口語表達能力既需要教師提高自身的素質(zhì)，也需要調(diào)動學(xué)生敢于說英語的積極性，通過各種活動調(diào)高口語的使用頻率。

關(guān)鍵詞：口語能力；課內(nèi)實踐；課外鞏固提高

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2012）12-0090-02

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生進行口語表達的基礎(chǔ)階段，此時的學(xué)生對英語口語既有興趣又存在著畏難心理，因此需要做好他們的思想工作，打消他們的畏難心里，增進他們學(xué)習(xí)英語的興趣，尤其是調(diào)動他們敢說敢寫的熱情和積極性。筆者在教學(xué)中根據(jù)自己對新課標(biāo)的理解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，進行了一系列的探索，總結(jié)出了一些個人經(jīng)驗，在教學(xué)嘗試中也取得了一些成績。當(dāng)然，教無常法，各地尤其學(xué)生的個人情況不同，所以有些方法不一定在教學(xué)中普遍有效，懇請各位提出意見共同提高教學(xué)水平。

一、課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生口語能力

我們學(xué)習(xí)英語的目的，主要還是為了能說，而不是純粹為了應(yīng)試。傳統(tǒng)的教學(xué)要求一切為了考試，導(dǎo)致在教學(xué)忽視了口語的訓(xùn)練，形成了具有我國特色的“啞巴英語”。新課改要求改變過去應(yīng)試教學(xué)的傳統(tǒng)模式，抓好素質(zhì)教育。那么我們就應(yīng)該恢復(fù)學(xué)習(xí)英語的目的，那就是說好英語，自己說得流暢，別人聽得明白，使英語真正成為社會交往中互相溝通的工具。交際化的課堂教學(xué)充滿了自由開放式的活動，正是這些活動增強了學(xué)生開口說英語的意識和能力，以下就是我在課堂教學(xué)中采取的幾種方法。

1.每課值日生匯報制度。課前5分鐘，每天安排一名學(xué)生作為值日生，匯報當(dāng)天的具體情況。匯報的內(nèi)容不僅局限于介紹今天是星期幾、天氣情況怎么樣以及學(xué)生的出勤狀況，還可以讓學(xué)生針對當(dāng)天的一些突發(fā)情況進行簡要介紹。比如說今天的教育方面的新聞時事，生活中的所見所聞，發(fā)生在校園里的有趣的事。通過這樣的描述性匯報，鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)收集英語素材的興趣。當(dāng)天的值日生有權(quán)利隨機選擇第二天的值日生，讓接力棒在友好的氣氛中傳遞下去。

2.根據(jù)英語教學(xué)情境分配角色。現(xiàn)在的課文選取大都是一些生活中實用場景，類似于電影劇本。教師就可以擔(dān)當(dāng)導(dǎo)演的角色，根據(jù)課文內(nèi)容，適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┕适略兀寣W(xué)生把課文演出來。以前學(xué)生背課文是讓他們感到最痛苦的事，通過這樣的表演形式，會把枯燥無味的背誦變成讓學(xué)生感興趣的聯(lián)歡演出。學(xué)生為了演好自己的角色，也會主動地查閱相關(guān)資料，豐富自己的英語的知識，收集口語素材，這樣練習(xí)口語的興趣就更濃了。

3.利用游戲活動，發(fā)展口語能力。中學(xué)生活潑好動，愛唱愛跳。教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的這些特點組織游戲活動，讓他們在喜聞樂見的形式中充分發(fā)展自己的口語表達能力。在課堂教學(xué)中開展游戲活動，絕大多數(shù)學(xué)生會忘掉自我，全身心地投入到游戲中去，他們會在輕松愉悅的環(huán)境里擺脫對英語的生澀感，從而自然大方地講英語，逐漸地提高語言組織能力。如在初一介紹人物特征時，我設(shè)計這樣一個guessing game：I have a friend，he is a quiet boy.he is thin but strong.he has big eyes but small mouth.he likes English.who si he？學(xué)生根據(jù)教師的描述，紛紛舉手猜他是誰。此外，學(xué)生們還踴躍舉手，要求自己描述其他學(xué)生讓同學(xué)們猜，課堂氣氛十分活躍。

二、課外實踐，重點鞏固口語表達的習(xí)慣養(yǎng)成

課堂教學(xué)中進行的口語訓(xùn)練大都是以熟悉課文詞句為主要目的，說到底也是為教學(xué)服務(wù)的。但真正做到用英語進行人際溝通，還需要進行以日常生活為主要溝通內(nèi)容的訓(xùn)練。這就要求英語教師除了要設(shè)計課堂上的口語訓(xùn)練內(nèi)容，還要通過各種途徑進行課外的口語訓(xùn)練，以鞏固他們的口語平水。我們說正是豐富多彩的現(xiàn)實生活才是口語交際的大好舞臺，只有把課堂教學(xué)與課外實踐有機的進行組合，才能達到真正提高口語能力的目的。

1.利用課外活動時間，組織有興趣的同學(xué)進行英語演講。新課標(biāo)明確規(guī)定：“要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。”如何提高學(xué)生的興趣呢？可以組織一些英語演講比賽，讓他們用英語去表達的自己的思想，去表現(xiàn)自己，這不僅是新課標(biāo)的充分體現(xiàn)，更符合學(xué)生的成長心理。讓學(xué)生用英語演講，既讓愿意開口說的學(xué)生有了一個實踐的平臺，又能讓他們得到一個鍛煉和表現(xiàn)的機會，使不敢說的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇竽懻f的學(xué)生。英語演講可以選擇讓他們講一個小故事，最好能是貼近我們生活得小故事。也可以做專題演講，演講的內(nèi)容最好與前一課或本課所學(xué)的內(nèi)容有關(guān)。

2.唱英語歌曲對提高口語更有效。學(xué)唱英語歌曲同樣是語言信息的汲取，是提高英語口語的有效手段之一。而且學(xué)唱英語歌曲比通過訓(xùn)練閱讀和聽力來提高口語更加有效，學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)。因為在美妙的音樂聲中，學(xué)生輕松愉快、不知不覺地就學(xué)會了歌曲，從而掌握了詞匯、句型的用法，提高了口語表達能力。

3.組織觀看英語原文電影。電影是廣大學(xué)生最喜愛的文化藝術(shù)形式之一，尤其是一些國外進口的大片，比如電影《阿凡達》，在網(wǎng)絡(luò)上下載完整版，組織學(xué)生進行觀看，讓他們體驗原汁原味的英語對話，對提高他們的英語口語水平無疑是很大的促進。如果班級的英語口語水平比較好，學(xué)生的積極性很高，還可在此基礎(chǔ)上進行電影的重新排練，把他搬上學(xué)校的演出舞臺，這樣就更能增加學(xué)生敢于說英語的極大興趣了。

總之，英語口語與英語語法同樣重要，學(xué)好語法知識是為了更好地進行口語表達。在課堂上要教好語法，也要培養(yǎng)學(xué)生大膽地說英語用英語。在課文時間，更要把各種機會利用起來，給學(xué)生提供進行英語口語交際的平臺，把課堂上所學(xué)的應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，使英語真正成為我們進行交往溝通的語言工具。