高校二級學院文化建設淺析

史文博

摘要：高校二級學院的文化建設已成為學院精神文明建設的重要組成部分，尤其對于一個從數量向質量轉型的學院來講，需要尋找精神力量，追尋靈魂指引，文化建設是應有之義。學院文化建設要從三方面充分認識，從環境文化、制度文化、精神文化三方面開展建設，通過凝練學院精神、構建文化建設品牌、開展愿景教育等多種手段形成學院文化。學院文化的建設的目標是要為教師提供一個愛業、敬業、創業的平臺，為學生創造一個幸福、快樂成長的人文環境。

關鍵詞：文化建設；學院核心競爭力；愿景建設

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0107-02

高校二級學院的文化建設已成為學院精神文明建設的重要組成部分，尤其對于一個從數量向質量轉型的學院來講，需要尋找精神力量，追尋靈魂指引，文化建設是必經之路。學院文化建設的目標是要為教師提供一個愛業、敬業、創業的平臺，為學生創造一個幸福、快樂成長的人文環境。學院文化的建設過程既是不斷總結、提煉、完善和弘揚學院精神的過程，也是廣大師生員工接受教育和啟迪、參與學習和討論的過程。二級學院要在校園文化建設的大環境下，結合學科特點，做出、做亮和做強自身的文化。那么究竟應該怎樣建設學院的文化呢？筆者提出以下幾點建議。

一、“三個方面”充分認識學院文化

優良的校園文化對于學生的人文修養的提高起著重要的熏陶作用。一要充分認識二級學院文化建設的重要性。在每個二級學院的發展歷程中，有許多前輩為了學院建設和學科發展嘔心瀝血，辛勤耕耘，作出了巨大的貢獻，他們的高尚人格魅力、嚴謹科學的專業精神、敢為人先的膽識和勇氣成為二級學院進行文化建設、促進學院發展而取之不盡、用之不竭的寶貴精神財富和動力源泉。二級學院在呈現快速發展態勢的同時，要想在全國同行中確保領先地位，實現建設國際一流的宏偉目標，可能還會面臨諸多發展瓶頸和挑戰。除了需要一批具有國際視野的學術領軍人物、標志性科研成果、國家重點實驗室等硬實力外，必須進一步加強學院軟實力建設，軟硬兩手都要抓。因此要充分認識學院文化建設的重要性，提升學院綜合競爭能力；二要充分認識到學院文化建設是至關重要的，是學院核心競爭力所在，是學院軟實力的重要組成部分，在當前的市場經濟環境下，一部分師生價值取向有功利化和實用化趨勢，潛心向學、真心為學的氣氛淡薄了，育人意識淡化了，這就要求師生員工在認識到學院文化建設重要性的基礎上，才能開展學院文化建設活動；三要充分認識到加強學院文化建設對提升校園文化品位和內涵，提高育人水平和增強學校綜合實力具有重要意義。

二、“三個層次”同步建設學院文化

高校二級學院文化是高校校園文化的重要組成部分。從結構上分為環境文化、制度文化和精神文化三個方面。物質文化是二級學院文化建設的基礎；制度文化是二級學院文化建設的綱領，是以規章制度形式體現出來的學院文化。精神文化是二級學院文化的核心。三個方面要同步建設。在環境文化建設中，要鼓勵師生共同努力，打造特色環境文化。環境文化建設是二級學院文化建設最直觀的表現因素。學院在環境文化建設過程中，要突出學院學科特色，凸顯學院育人理念，統一規劃，分步推進，做好人文景點的規劃和建設，重視學生公寓文化的建設，營造溫馨和諧、品位高雅的文化，以學院環境文化折射和彰顯學院文化特色。在制度文化建設中，要完善各種管理制度、責任制度。在制度文化建設中，要以先進的育人理念為導向，著力增強法律意識和法制觀念，建立健全規章制度，不斷提高依法治院、依法辦學的水平，不斷理順管理體制，建立規范高效的運行機制。可以根據學科建設需要，以制訂和完善教師、教輔人員業績津貼核算辦法為切入點，建立健全人事分配制度和激勵機制，進一步強化教師及教輔人員的憂患意識和競爭意識，為學院長遠發展注入活力和不竭動力。不斷強化和完善二級教代會、教授委員會、學術委員會的制度和功能，制定和完善各項管理制度，營造學院教職工民主參與的氛圍，爭取全體教職工對學院發展目標、價值觀、辦學宗旨、職業道德的確認和認同，充分調動廣大教職工的積極性，構建和完善和諧文化，推動民主管理水平不斷提升，促進學院管理的科學化、規范化、制度化。在精神文化建設中，要注意學院精神的提煉、學術文化、陣地文化的建設。對學院精神的提煉，除學院的遺傳基因之外，離不開自身所處的環境和地域，要以地域文化、校園文化為根基著力培養自己的學院文化。學術文化是二級學院文化建設的重要內涵支撐，主要是通過舉辦學術論壇、學術交流、學院院刊、教學實踐指導等形式，形成學術文化。陣地文化是二級學院文化建設的基礎和保障，就是要通過文藝的方式，將社會主義價值體系注入師生員工的頭腦中，包括文藝、體育、藝術、科技等方式和社團、社會活動等，要積極創造條件，加強和改善教育基地、實踐基地、文體活動場所等，進一步拓展和深化課堂教學，引導和豐富二級學院文化。通過加強對BBS的管理，使網絡成為學院文化建設的有利陣地；通過規范學生公寓管理制度，強化公寓文化中學生的自我教育、自我服務、自我管理功能，使學生公寓成為學院文化建設的重要陣地；通過對學院的教職工社團和學生社團進行分類化管理，不斷提高課余文化活動的質量和水平，使社團成為學院文化的活躍陣地。在學生中以培養大學生綜合素質為目的，大力開展創新文化建設，提高大學生創新意識、和科研能力、挖掘學生潛能；在教師隊伍中進行“質量工程”建設，大力倡導品牌建設，強化質量意識和責任意識，提升學院形象。

三、“三個任務”充分形成學院文化

一是凝練學院的辦學理念、思路及院訓。學院的辦學理念、思路和院訓，是全院師生圍繞學院辦學定位和改革發展的目標經過反復思考、學習、高度凝練的結果，是全院師生員工共同的未來愿景和使命，是學院核心價值觀的集中體現，是學院總體改革發展目標的追求，是對職業技術教育應用性人才培養目標的詮釋，是全院師生的共同心聲。二是構建學院文化建設的平臺，應配備專職人員，具體負責學院文化建設的策劃、實施與宣傳工作。構建學院文化建設部門和品牌，構建學院公共標識系統，統一院徽、院訓等；編輯院刊，向國內外同行、企業、校友發行，讓其了解學院發展動態，形成一定的社會影響力；設置宣傳欄，專題、滾動式地展出最新消息等內容。三是將“愿景教育”作為學院文化建設的首要任務。個人愿景是人們心中或腦海中所持有的意象或景象；共同愿景是團隊所共同擁有的意象或景象，是組織中全體成員共同認同的未來發展的宏偉藍圖，是組織核心價值觀和進取精神的集中體現，簡單來說就是“我們要創造什么，我們要實現什么”。當前的社會大環境，要求以團隊來迎接挑戰，這就要求建設團隊文化，打造團隊精神，而最有效的措施就是進行“愿景教育”，建立共同的愿景，可以創造出眾人一體的感覺，這種感覺遍布到團隊全面的活動，使各種不同的活動融匯起來，每一個成員擁有歸屬感，成為互助默契的工作伙伴，從而實現學院的改革發展目標。

參考文獻：

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