魏書生的故事

學魏書生的故事之三十四：“八有”實驗

無論是魏書生當班主任的時候，還是當校長之后，都積極提倡不斷完善班級的公用備品。經過8年的探索實驗，最后確定為每個班級要做到“八有”：

教室里要有花盆，有魚缸，窗戶上還要有窗簾，教室前面要有臉盆、毛巾、香皂等洗手用具，還要有暖壺、茶杯等飲水用具，有推子、剪子等理發用具，有紙簍，有痰盂。學校統一要求，每個班級的飲水杯不能是搪瓷杯或塑料杯，那些杯子太結實，不容易打碎，必須準備玻璃杯，作用同魚缸一樣，有利于約束同學們的魯莽行動。

“八有”備品有點像居家過日子的用品，教室里有了這些，顯得好看，顯得不那么空曠，用起來也方便。

“八有”備品花錢不多，學校可以發。但魏書生覺得，培養學生的集體主義精神，最有效的辦法，便是吸引他為集體出力，為集體流汗，為集體貢獻出一些個人的東西，為集體傾注心血。因此，為了強化學生的集體觀念，使學生逐步樹立把班級當做家的觀念，“八有”備品還是要求各個班自己準備。

“八有”備品可以鼓勵學生獻，獻花、獻魚、獻盆、獻壺……為班級獻一盆花，獻兩條魚，對當前的獨生子女來說，根本不算什么經濟損失。這樣，將個人的東西獻給集體，他會更愛集體。獻完之后，他們得到的精神上的滿足遠比失去的一點錢財要多。當然，獻也可以說是借，畢業了再拿回去。

“八有”備品也可以由班集體收費來買。低檔的，每位同學交一元多錢就可以了；買好一些的，每人交兩三元錢，就可以了。

“八有”備品歸集體所有，都有具體保管人：管花的叫花長，負責養魚的叫魚長，別的具體承包人就不叫長了。負責窗簾的同學，窗簾臟了便由他去洗。負責洗手用具的同學，要把臉盆刷好，毛巾洗干凈。張海英同學負責飲水用具，她把暖壺、玻璃茶杯擦得晶明透亮。

也許有人會問，像痰盂那樣的備品也有人愿意承包嗎？

魏校長說，只要同學們磨煉自己的欲望被點燃起來之后，便會產生以吃苦為榮，以克服困難為樂的愿望，于是許多同學爭搶承包痰盂。這時便可以從中確定一位學習好，且有毅力、心地坦誠的同學，讓他一包到底，干得出色。在這個過程中，他自己受到磨煉，不怕臟，不怕苦，比以前更優秀。他承包的成功，也使同學們認識到：一個人為集體，為別人多吃苦，不僅有利于他人，而且有利于自己的成熟與進步。

從對一屆又一屆學生的觀察中，魏校長認識到，那些熱愛集體，關心班級，對班級有深厚感情的學生，都是平時樂于為班級奉獻，樂于為班級做事的學生。個別感情冷漠，薄情寡義，被同學稱為“冷血動物”的學生，肯定是遇到為集體奉獻的機會就想辦法逃避的學生。培養學生奉獻精神的有效辦法，就是千方百計吸引他為集體盡責任，為集體多奉獻。“八有”備品有利于增強同學們的集體觀念，有利于增強班集體的吸引力。