如何做一名激發學生學習力的語文教師

崔敬會

“世界上唯一能吸引少年，使他們感到欽佩，有力地啟發他們積極向上的是那些智慧過人、智力豐富而又慷慨大度的人。”這是前蘇聯教育大師蘇霍姆林斯基諸多名言中的一句話。這句話啟發著我去反思、去探求語文教學的要義。怎樣能做一個吸引學生，受他們愛戴，從而激發他們學習力的教師呢？

一、與書本打交道，做一個博聞強識的教師

這是毋庸置疑的事情。教師應該是博覽群書的飽學之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬里，教師都應該有所涉獵。如此，教師在課堂上才有可能駕輕就熟，游刃有余；講起課來旁征博引，妙趣橫生，見地別具，談吐不凡，從而讓學生如沐春風，感覺是在馥郁芬芳的知識國度里。如此和煦的課堂上，學生自然對他們的老師，對這科科目感到敬佩，喜歡上這一課，學習力也會潛移默化地增進。

二、利用好網絡資源，拓寬學習的渠道

我之前上網無外乎聊聊天，瀏覽新聞；平時同事之間也是缺少教學教法上的切磋討教。一次偶然的機會，我在網絡上接觸了黎志新老師的相關資料。她和我一樣是一位高中語文教師，但是，她的優秀卻讓我大吃一驚，且倍感汗顏。她是教育網絡上的名人，從2003年5月起她始終遨游于網絡的浩瀚汪洋之中。她任“三槐居”網站育兒之道和治班之方的版主，任“新浪”UC教育在線·成長與學習的管理員，“中學語文教學資料網”的文字總編，任“陶繼新文集網站”的文字總編，“教育戰線”骨干會員……

看著這一串介紹，我突然意識到自己的孤陋。原來網絡是可以這么這么有效地利用的！后來，我也在博客中加入了一些教育研討的圈子，在其他教育教學論壇里虔誠地向同行專家們學習。我越來越覺得網絡這個平臺讓教育視野無限寬廣了，我的見識與教法方面也有了一定的提高。

三、記錄點滴心得體會，述寫教學感言

語文教師一是動嘴，二還要動筆。將平日里閱讀與交流的感想體會付諸筆端，既鍛煉了寫作能力，又為自己積累了一筆精神財富知識財富，何樂而不為呢？

四、及時反思，做好教學的連續環節

教學上的反思有以下幾種形式：質疑反思、歸納反思、換位反思、對比反思、評議反思。有質疑才會有發現，有發現才會有努力，有努力才會有發展。對過去的經歷進行整理、歸納，這樣日積月累，我們的經驗才會更加豐富，教學失誤就會更少，教學效果就會越來越好。師生換位思考后，教師就會一切從學生的實際情況入手，才能創設一種融洽、和諧、平等的教學環境。有對比，才會發現別人的優點和自己的不足，這樣就會知道以后要具體怎么去做。善于學習而又很有造詣的教師會經常請別人聽聽自己的課，并請別人評議自己的教學，指導其教學設計，從而走向優秀。

反思使教師的專業化迅速得以提高，反思使教師擺脫平庸，走向成熟，走向成功。

總之，我們只要充分利用時間，不斷開拓教學的天地，一定能成為學生心目中富有智慧且具有人格魅力的語文教師，一位能激發學生學習力的教師。

（唐山市豐南區第一中學）