我的學生,我的夢

郭書軍

高考牽動千家萬戶。作為班主任，為了孩子的未來，就必須精心謀劃，才可以做到勝券在握。2011高考，我所帶班級基礎差、底子薄，最終未達到學校的指標。回首過去，靜心思考，現總結如下。

一、信心、耐心最重要

當班主任的，什么情況都可能遇到，只要不急不躁，對一切充滿信心，再拿出耐心，什么難事都能迎刃而解。由于基礎差，學生課堂效果不理想，一周下來，我班課程進度和平行班相比，能差3節～4節。任課教師向我訴苦，考驗我的時候到了。憑借多年經驗，我首先讓幾位任課教師定準位，告訴他們：這些學生雖是復課生，但就學習習慣和學習基礎來看，他們就是新生。至于進度問題，對一些知識可大膽刪減，講最基礎且高考必考的。后來一試，效果很好。另外，我還第一次遇到了心理有問題的學生。我通過網上QQ等形式，耐心指導他們，最終幫他們圓了大學夢。

二、學習曾軍良先進教育理念，不給學生貼負面標簽和使用好心情記錄本

干了多年的班主任工作，一直苦于不能找到更加合適的辦法去教育和疏導學生，聽了曾軍良老師的報告后，讓我耳目一新。對學生的言語該怎么講，才能讓學生更容易接受，才能讓學生體會到自己的一片苦心，那就是不給學生貼負面標簽。從前和學生說話，我可能不自覺地就傷害了學生。有時我會說：“有幾位同學問題比較多，一直不問老師，難道一定要老師找你們嗎？”“同是一個班級、一個老師上課，同學們之間的成績差距為什么如此大，不能自己多反思反思嗎？”……但現在不一樣了，我的語言里充滿了智慧，把“不”字去掉了。

我讓學生準備一個好心情記錄本，記下自己的美好心情。比如：“這周回家，我要給我小侄女買袋奶粉，盡我當姑姑的心意！想到我小侄女，我開心死了，嘻嘻。”“我昨晚做夢，說該我擦黑板，可是我卻忘了，這時一個聲音傳了過來，我被嚇醒了！哦，原來是個夢。”……所以，帶好一個班級也要多學習別人的先進經驗。

三、利用后黑板和教室墻壁作為宣傳陣地，教育和影響學生

我在后黑板開辟了一個欄目，叫班主任寄語，如“跌到谷底，之后就是崛起”等。學生上課沉悶，我們班搞了“我是脆快人”活動，王小丫是形象代言，月末選出課上積極主動回答問題的男女同學各5人進行獎勵。每次大型考試后，我都手寫考試班級總結，張貼在墻上成績單旁邊。為了提高學生書寫水平，活躍學習氣氛，我們班搞了人人參與的英語和語文書法大賽，把每天的參賽作品打分張貼上墻，讓大家互相觀摩比較。引導學生積極參加春運會，調節學習節奏。經過這些活動，我們班的精神面貌有了很大改觀，課堂氣氛活躍了，學習氣氛濃厚了，同學關系、師生關系更緊密了。

總之，作為班主任，忙碌中感覺充實，辛苦里卻有回味。我愿意憑著自己積極的工作熱情和任勞任怨的精神，給學生一個更美好的未來。

（遷安市第二中學）