班主任工作的點滴體會

賈海濤

通過幾年的工作，我感受到了作為一名班主任的幸福。我認為作為一名班主任，我們要用語言感染學生，用實際行動感化學生，用自己的人格影響學生。班主任要給學生們一個舒適的學習環境，把班級建設成同學們溫馨的家，讓學生喜歡班級這個家，進而喜歡學校這個大家。下面是我的一些粗淺的做法。

一、用語言感染學生

講話精辟，不啰唆。學生最反感的就是長篇大論，我總是用簡練的語言強調最重要的任務。新生入學時，送給學生們一句話：“適者生存，優勝劣汰。”提醒學生們誰能夠盡快地適應高中環境，進入學習狀態，三年后，那么誰就能夠在二中光榮榜上寫上自己的名字。高二分班時，我強調一句話：“何能盡善盡美，但求無怨無悔。”我告訴學生們，分科之后就應該把自己當成高三學生一樣拼搏，只有努力拼搏之后才可以笑談人生，堅定地告訴整個世界——“我努力拼搏了，我不后悔”。進入高三，我對學生們說：“世上沒有成功或者失敗，只有堅持或者放棄。”同時激勵他們：只要你持之以恒，用汗水織就實力，用毅力成就夢想，用拼搏鑄就輝煌，高考過后，二中一定會以你為榮。

二、用實際行動感化學生

我把班級作為自己的一個家，“常回家看看”，常與“家人”談談。作為班主任要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己要首先做到。班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。如在運動會報名時，我會跟班里的學生說：“你去我就去！”自從我上班以來，歷年的教職工接力我從未缺席，因此，我所帶的班級也從來不會為報名而發愁。

三、用自己的魅力影響學生

為了和學生更好地交流，我在說話時很注意語調和表情，能笑著說的話我總是笑著說，因為我相信，笑著的時候，心與心的距離最近。當我笑著的時候，學生和我的心最近，更能接受我的教導，從而達到最佳的教育效果。如果我們能微笑著鼓舞自己的學生，我們的付出就會有回報。如在首次政治學業水平測試中，全班51人中，有31人拿到A。我堅信，6月的高考中，我們也會鑄就輝煌，讓大家刮目相看。

總之，班主任的工作過程就是全心全意為學生、為科任教師、為學校服務的過程。班主任是學生工作的主力軍，要堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的原則，切實有效地做好學生工作，更好地為學生的成長服務。

（遷安市第二中學）