Moodle平臺在研究生黨建工作中的應用分析

蔡瓊霞

摘要：隨著全國研究生擴招，研究生黨建工作面臨諸多新情況、新問題、新挑戰。Moodle平臺是一個信息化學習管理平臺，它的應用有助于研究生黨建工作的極大優化。

關鍵詞：研究生；黨建工作；Moodle

中圖分類號：TP391/643 文獻標識碼：A文章編號：1008-6269(2012)04-0076-03

研究生是一個特殊的群體，其在群體構成、學習內容、培養模式和思維特點等方面都與本科生有著較大的差異。在信息化環境下，利用Moodle平臺對研究生進行思想政治教育是開展學生黨建工作一條新的路徑。

一、研究生黨建工作亟需載體創新

（一）溝通渠道不夠暢通，組織發展工作難以開展

由于研究生專業比較分散，研究和學習主要以自己的專業和導師為主，獨立空間比較大。即使在入學時進行了分班，同學之間熟悉程度和交往頻率也不高，彼此之間并不了解。在發展黨員的一個重要環節——團內推優入黨校學習時，具體操作方式比較單一，團支部為了操作簡單，又使同學無爭議，團支部多采取無記名投票，過半數就送到黨支部進行討論。這一方式只能憑印象選擇，并不能明確了解某位同學的優缺點，對今后的發展工作往往不利。在現實發展過程中，經常會碰到送入黨校學習后，在群眾座談會討論發展黨員問題時，很難對某個同學進行全面的評議，代之以不了解，不清楚而影響了組織工作的開展。

（二）支部組織生活內容單調、形式單一

研究生的專業學習主要是以自學和研究為主，除了第一學年公共課在一起的時間較多，其余時間很多研究生都忙于實習和撰寫論文，往往在思想上對黨組織生活不夠重視。再加上研究生大多來自全國各地，還有些研究生是委培的，雖然組織關系在本校，但很多時候都會回原單位任教或兼職工作，這造成組織生活會時人到不齊，或者人到心不到，組織生活走過場。在組織生活會上，除了對政治理論和政策的照本宣科，在思想上沒有把凝聚個體、共同反思進步等這些組織生活的內涵深入到思想深處。還有許多將組織生活簡單的以文體活動代替，組織生活內容單調，形式單一化。

（三）交流渠道狹窄，支部凝聚力不強

研究生相對來講是一個比較優秀的群體，然而由于組成結構復雜，同時又具備“廣、大、散、異”四大特點。“廣”指研究生來源廣，有從校門到校門的應屆畢業生，也有一段工作經歷的在職人員。“大”指研究生的年齡結構差距較大，最大的近40來歲，小的只有20來歲。“散”指研究生分散在各個學科專業，有各自的導師和研究方向。“異”指研究生的培養類型和學習目的各異，有科研型和應用型兩類，有脫產學習和在職定向培養之別，有自籌經費和委托培養之分。個人閱歷參差不齊，形成了思想認識的多元化，支部的發展缺乏長遠規劃和明確目標，對于支部的活動往往各方聲音很多，但步伐不協調，難以統籌，這樣的支部就沒有戰斗力，給黨建工作的開展帶來了很大的挑戰。

二、Moodle平臺：輔助研究生黨建工作的得力助手

Moodle是目前世界上最流行的學習管理系統（CMS）之一，它可以用來創建高質量的在線課程。這個軟件可以提供給全世界的任何一所學校，一家公司或者是獨立的老師，用來發展和支持在線教育，它可以提供課程管理資源的分發、作業、交流及教學等其他方面的功能。Moodle是開源軟件而且是完全免費使用的。

Moodle最早由澳大利亞人Martin Dougiamas開發，他認為學習不僅是一個社會活動，而且更加關注積極地為他人創造學習資源的過程中所產生的學習效果。當群體中的成員為了共同的目標，共同合作去建立一個共享成果的文化圈的時候，學習的效果將顯著提高。教育者（老師）和學習者（學生）都是平等的主體，在教學活動中，他們相互協作，并根據自己已有的經驗共同建構知識。

（一）Moodle平臺具有獨特優勢

1.開源免費、快速安裝，減輕管理負擔

Moodle是一個免費、開源的學習平臺。Moodle給全世界的教育者提供機會，使他們可以很容易地運用網絡給他人提供教育；Moodle促進基于社會建構主義的教育模式的形成。這種教育模式可以創造一個功能強大的學習社區。在這種社區里，所有的學習者都可以幫助同伴學習。Moodle安裝非常簡便，不需要特殊的硬件環境。一旦安裝好，網站管理員維護整個平臺正常運行的主要內容有系統參數設置、用戶管理、課程管理、模塊管理。

2.操作門檻低、易于推廣

從系統功能上分析，整個課程管理系統分為三個模塊：網站管理模塊、課程管理模塊和學習者模塊。負責黨建工作的教師在設計課程時只需要掌握平臺中的資源模塊和活動模塊即可，而對黨員和入黨積極分子的要求是只要掌握基本的操作就可以了，所以無論是協助教師開黨課或是黨員和入黨積極分子的在線學習，都能在短時間內熟悉操作接口。

3.可以批量建立賬號，據以設定開課、學習等權限

在Moodle中，可以成批量的創建賬號。當我們采用了Moodle作為學習平臺，需要將大量的用戶添加到平臺里。逐個添加顯得效率非常低，此時就可以采用批量上傳用戶的方式將用戶添加進去。添加好用戶時，管理員可以根據其角色分配權限。

4.符合SCORM統一標準，促進交流和資源共享

SCORM是由美國的教學管理系統全球化學習聯盟所制定的遠程教育標準，目的是為了分享教材資源，以縮短制作過程所需花費的時間與重復制作的浪費。利用Moodle制作的課程可以方便地導入、導出，有利于資源共享，提高工作效率。

（二）利用Moodle平臺開展研究生黨建

Moodle是一個功能非常強大的信息化學習和管理平臺。總體來說，Moodle可以分成資源和活動兩大模塊。同時，資源和活動也是信息化教學環境與課程的兩大重要組成部分。資源又可以分為文檔、網頁等多種形式。活動也幾乎囊括了日常教學活動所需要的大部分功能，諸如論壇、測驗、投票、問卷調查、聊天室等。將Moodle作為黨建工作的平臺，因此可以利用Moodle如此強大和豐富的功能進行網上組織生活。

1.利用Moodle中的“分組”功能來合理、有效構建黨支部

近年來，大部分高校研究生黨建在實踐中已形成支部建設在班上的做法。但是，傳統的按班建制沒有體現出學術研究為主的研究生學習特性，并不是日常運行的管理模式，支部不能形成戰斗力，支部的作用無法體現在業務實體上。而Moodle中的“分組”功能恰好解決了這一問題。針對黨員教育的成功策略是分組，分組可以促進學生主動學習，讓他們獲得機會，相互幫助，協作學習。

利用“分組”功能將研究方向相同的研究生分到一個黨支部，選拔黨性強、能力強、責任心強的研究生擔任黨支部書記，研究生即可開展經常性的在線學術討論，又有利于黨建工作的開展。

2.利用Moodle中的“資源”模塊來呈現學習材料

堅持把思想建設置于黨建工作的首位，是研究生黨建的重要原則。研究生具有較強的專業研究能力，在加強研究生思想建設時，要充分發揮他們的積極性和主動性，使研究生及時了解國內外形勢和黨的路線、方針、政策，深刻領會“三個代表”重要思想和科學發展觀，增強他們的使命感和責任感，提高研究生黨員和積極分子的理論水平和黨性修養。

研究生由于學習的需要，幾乎都使用電腦。我們可以將大量的理論學習材料以資源的形式放到Moodle平臺上。Moodle中的“資源”模塊主要用來呈現課程所需的各種教學內容和資料。利用Moodle平臺的資源模塊，可以將電子文檔、PowerPoint、Flash、視頻、圖片、音頻等文件上傳，添加到課程中，并能在Moodle課程服務器上進行管理；也可以直接在Moodle中編寫文本頁，使用HTML編輯器編輯網頁；還能夠將外部網站鏈接到課程中，直接在課程中呈現外部網頁的信息內容。

3.利用Moodle中的“聊天室”、“討論區”模塊提供思想交流平臺

Moodle提供了不僅可以呈現各種形式的學習材料，還提供了讓大家進行同步或者異步交流的平臺。Moodle聊天室是一個提供實時、同步聊天的工具，其用法和MSN、QQ類似。討論區是Moodle中的一個強大的交流工具。在討論區里，黨員、入黨積極分子之間的交流打破了空間、時間的限制。討論區允許黨員、入黨積極分子隨時隨地在互聯網的條件下進行交流，這種交流是異步的，不同于聊天室那種同步、即時的方式。所有的聊天記錄都被保存下來供日后查看，并且也可以允許學生查看。

聊天室和討論區為學習者提供了互相幫助的機會，針對黨建工作的需要，可以把一些時事政治和當前熱門的政治話題設置成討論區或者聊天室，以便對大家普遍關心的問題進行討論。這有助于鼓勵學習者開展主動學習、協作學習和拓展在課外的交流溝通，輔導員可以通過觀察學生的談話，及時了解他們的思想動態。

4.充分利用Moodle中的“投票”、“問卷調查”功能

抓好研究生入黨積極分子的培養教育工作。入黨積極分子的培養教育工作是研究生黨員發展工作的前提，做好研究生的思想引導，鼓勵優秀學生遞交入黨志愿書，提高對黨的認識，有針對性的對素質較好的入黨積極分子給予及時的引導、培養和考察，在考察過程中盡可能考慮讓黨員積極參與，提高黨員培養他人的意識，教育他人的責任感，履行黨員的義務和權利，增強入黨積極分子對黨的信念，壯大研究生黨員的隊伍。

拓寬考察渠道，確保研究生新黨員的質量。嚴格把握好黨員標準，把學習情況、工作情況、科研情況與思想政治素質、一貫表現和關鍵時刻的考驗，支部考察與群眾評議等意見綜合起來分析，作為考察的結論。根據研究生分布較分散，相互不太了解，Moodle中的“投票”、“問卷調查”模塊可以充分發揮它們的功能，通過無記名的方式在Moodle平臺上公開征求黨外群眾的意見，確保大家能夠更準確的了解入黨積極分子的實際情況。

5.利用Moodle中的“作業”、“測驗”加強黨的理論知識的學習

一般來講，黨員及入黨積極分子都會隔一段時間向黨組織匯報最近的思想狀況，以及對黨的路線和方針政策的理解。匯報一般是通過書面形式體現的。在Moodle平臺上，黨支部可以充分利用Moodle中的“作業”模塊給入黨積極分子布置參考學習的資料、查看和點評入黨積極分子的思想匯報。當有新的思想匯報上傳時，可以設置讓Moodle系統自動發送提醒郵件。“測驗”模塊的作用也是顯而易見的，它是評價中必不可少的一種行為測量和反饋方式，是整個學習環節的一個關鍵部分。Moodle可以自定義題庫，在不同的測驗里面復用；題目可以分門別類地保存，易于使用；題目自動評分，如果題目更改，可以重新評分；可以為測驗指定開發和關閉時間；題目答案可以亂序（隨機）顯示；在Moodle中設計的各類題目可以備份，便于資源共享。

Moodle除了具有上述基本的功能外，還在主頁界面上提供了發布通知、在線用戶、天氣預報等版塊。總之，Moodle平臺憑借其功能強大和開源免費的優勢，被越來越多的領域所采用。在網絡時代的新形勢下，必須加強研究生黨組織的活動形式，充分發揮研究生黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，與時俱進地開展研究生黨建工作。

責任編輯：周潞資