“太陽能光伏產業十二五發展規劃”與光伏工程本科人才培養的思考

張鳳玲，李義

摘要：本文以“光伏行業十二五規劃綱要”為啟示，闡述光伏行業本科人才培養的模式及課程設置的思想，并根據當前光伏行業人才需求缺口，把人才培養模式定位在“本科研究應用型”，全文就應用研究型本科人才的培養談談自己的看法。

關鍵詞：十二五規劃；光伏工程；人才培養；應用研究型

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0155-02

一、太陽能光伏產業十二五發展規劃與啟示

工信部于2012年2月24日印發《太陽能光伏產業“十二五”發展規劃》，規劃從經濟目標、技術目標、創新目標和發電成本目標四個方面明確提出了太陽能光伏產業的發展方向，作為光伏行業十二五最重要的規劃文件的發布，使得近日來一直處于寒冬的光伏行業，終于迎來期盼的政策“溫暖”。規劃表示，“十二五”期間，光伏產業保持平穩較快增長，多晶硅、太陽能電池等產品適應國家可再生能源發展規劃確定的裝機容量要求，同時積極滿足國際市場發展需要。支持骨干企業做優做強，到2015年形成：多晶硅領先企業達到5萬噸級，骨干企業達到萬噸級水平；太陽能電池領先企業達到5GW級，骨干企業達到GW級水平。規劃還調整了光伏發電成本目標，稱：到2015年，光伏組件成本下降到7000元/千瓦，光伏系統成本下降到1.3萬元/千瓦，發電成本下降到0.8元/千瓦時，光伏發電具有一定經濟競爭力；到2020年，光伏組件成本下降到5000元/千瓦，光伏系統成本下降到1萬元/千瓦，發電成本下降到0.6元/千瓦時，在主要電力市場實現有效競爭。規劃還提到了“十二五”期間對光伏產業的政策支持：提升光伏能源地位，加強產業戰略部署；加強行業管理，規范光伏產業發展；著力實施統籌規劃，推進產業合理布局；積極培育多樣化市場，促進產業健康發展；支持企業自主創新，增強產業核心競爭力；完善標準體系，推動檢測認證、監測制度建設；加強行業組織建設，積極參與國際競爭。作為河南省首批申辦光伏工程本科層次人才培養的高等院校，我們的人才培養理念和人才培養方案應跟上國際形勢和國內產業戰略的變化，針對光伏工程專業在校學生正在實施的人才培養方案，以及教學實踐的環節中發現的問題，做出及時調整，以滿足市場經濟對人才的需求。

二、光伏工程本科人才培養方案的思考

1.本科光伏人才培養的定位。從十二五規劃看，我國的光伏產業要走自主發展道路，一改過去大量生產太陽能電池及原材料，企業依賴出口銷售的單一生產局面，多晶硅、太陽能電池等產品適應國家可再生能源發展規劃確定的裝機容量要求，同時積極滿足國際市場發展需要，更重要的是要大幅度調整光伏發電成本，提升光伏能源地位，將逐步實施“太陽能屋頂”計劃推動市場應用和產業發展。行業的蓬勃發展，以經濟為基礎的同時必須有充足的人才作為支柱。就目前光伏行業人才現狀來看，出現兩個極端：一是高端人才，包括海歸在內的太陽能相關專業的碩士博士生，他們是企業研發部門和科研單位向外挖取的對象；而另一方面是極少數職業技術學院畢業生或經過短期職業培訓的技術工人，他們主要在企業生產一線從事技術勞動和管理工作。光伏行業目前的這種人才結構，不能滿足行業長足發展要求。而目前作為一個新興本科層次的光伏工程專業，人才培養方案及模式在國內同等層次的高校中，尚無可以參照執行的標準。根據這種現狀，我們將人才培養目標定位在“本科層次，應用研究型”，所謂的“應用研究型”人才，是既可以在企業從事生產和管理工作，在生產一線作為技術員工程師使用，也能參與企業的產品研發，補充到行業科研人員隊伍中，以彌補光伏行業人才的缺口。

2.本科光伏人才培養的課程設置。“應用研究型”人才的培養，需要我們在課程設置上合理配置，設計好基礎課、專業基礎課、專業課的比例，本著“重基礎、寬口徑”的思路進行課程設置，同時滿足高校本科必須的實驗環節要求。為著重基礎，光伏工程專業外語、計算機應用四年不間斷，同時電磁學、電動力學、電工學、電路、模擬電子和數字電子技術、光學、固體物理、半導體物理與器件、工程企圖等都要保證足夠的學時數；專業課與專業基礎課覆蓋面要適中，既包括應用光伏學、光伏建筑一體化、光伏技術與工藝、光伏發電系統的設計與施工，還應該有太陽能電池材料等方面的課程；在選修課程與科技創新活動教學計劃中要列舉更多的與太陽能相關聯的可選課目，如潔凈能源與不可再生能源，能源材料、應用軟件，科技創新等。在各個課程計劃中應保證足夠的實驗學時，確保理論與實踐合理配置。

3.“應用研究型”人才是光伏行業當前的市場需求。光伏工程“應用研究型”本科人才培養以“重基礎、寬口徑”為思路，既符合我國光伏行業的現狀，也符合當前大學生就業市場的需要。盡管在國際國內太陽能光伏產業都持續迅猛發展，我國按十二五規劃既定方針，即便是五年內光伏發電系統成本下降到1.3萬元/千瓦，發電成本下降到0.8元/千瓦時，與傳統水力發電或火力發電成本不足0.2元/千瓦時相比，發電成本還是很高。另一方面，要上馬光伏發電系享受國家財政補貼需經過嚴格審批制度，企業完全靠自行投資光伏發電系統回收資金周期太長，再者太陽能發電單位面積上功率小，國家電網大規模上項目受到場地的限制，所以目前和相當一段時間里，光伏發電要走用電企業自發電、供電之路，要經歷一段“星星之火可以燎原”發展的模式。這種發展模式對人才的需求更是“技能+應用+研究”的多面手。我們輸送的人才要對發電系統的運行、維護、故障處理等有全面的掌控能力。然而光伏發電的大規模形成需要一個過程，在這個過程中，畢業生要面對就業的雙向選擇，不能否認會有一部分畢業生從事光伏相關甚至相近（如LED等）行業的工作。為了擴大畢業生的就業局面，我們本著“重基礎、寬口徑”的指導思想，把“應用研究型”作為光伏人才培養的目標，是當下行業本科人才培養的基本模式。

4.鼓勵更多的學生參與大學生科技創新。學生綜合能力的培養是一個系統工程。課程設置為學生系統學習理論知識創造了必要條件，實踐性環節和校外課堂也是學生汲取知識的不可缺要的途徑。鼓勵學生積極參與科技創新是非常必要的。這些年來，各個高校很重視學生科技創新工作，鼓勵學生積極參與教師科研課題，或者教師科研課題分出一部分作為子課題讓學生來做，這是對學生科研能力、團隊精神、分析問題解決問題能力培養的很好方式。我們在光伏工程人才培養方案中，很重視對學生科技創新能力的培養，學校在這方面也給予了很大支持，每年都有學生創新項目和大學生基金項目申報和審批，并有一定的資金支持，還給予必要的學籍學分。事實證明，學生參與科研的積極性主動性是非常高的。在這項工作中，既培養了學生的創新意思，提高了他們解決問題克服困難的能力，也加強了學生的團隊合作精神。

俗話說“十年樹木，百年育人”，人才的培養與教育是系統工程，人才培養方案的科學性與合理性需要歷經實踐來檢驗，要在執行中不斷修改和完善。光伏工程這個最新興的行業人才培養方案正在不斷地修改和完善中。

參考文獻：

[1]太陽能光伏產業“十二五”發展規劃[Z].

[2]河南城建學院光伏工程人才培養方案[Z].

作者簡介：張鳳玲（1962-），女，副教授，研究方向：電磁學、電工電子。