以課程建設(shè)為路徑 做潤澤生命的教育

北京市昌平區(qū)第二實驗小學(xué)

在學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃中，我校確定了“以課程建設(shè)為路徑，做潤澤生命的教育”發(fā)展戰(zhàn)略，通過創(chuàng)造性地設(shè)計、編制、開發(fā)、實施三級課程，從學(xué)校的實際出發(fā)，把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)共同研究的團隊，不斷實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和團隊專業(yè)能力的提高和升華，在多層面促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，凸顯學(xué)校潤澤生命的教育特色。

每個學(xué)生都是一個獨特的生命，為了充分尊重學(xué)生的個性差異，滿足學(xué)生的多樣性需求，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，我們始終以“課程因?qū)W生而設(shè)”的理念，盡可能多地為學(xué)生提供多樣化、可選擇的課程資源，使其個性得到張揚，潛能得到發(fā)掘，過一種完整而幸福的教育生活。

調(diào)查研究，統(tǒng)籌兼顧。本學(xué)期，我們重新對學(xué)生、家長進(jìn)行了發(fā)展需求調(diào)查、評估，對教師的個性特長進(jìn)行了深入的了解，組織部分教師、學(xué)生、家長訪談。通過調(diào)研及分析，我們重新確定了人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、體育技能、學(xué)科素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力6大類35門校本課程。

在課程資源上我校突出一個“借”字。我們本著開放辦學(xué)、開門辦教育的思路，除充分挖掘本校教師資源外，還從家庭、社區(qū)等外在學(xué)校環(huán)境中挖掘課程建設(shè)資源，尋找新的增長點。在課程管理上我校突出一個“統(tǒng)”字。我們統(tǒng)籌實施三級課程，統(tǒng)籌學(xué)校教師資源，統(tǒng)籌學(xué)校研究力量，統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展的人、才、物。

自主選修，“走班”上課。根據(jù)學(xué)生的需求，我們把校本課程分為必修課與選修課兩大類，其中以選修為主。必修課有晨誦、午讀、暮省，乒乓球課，一、二年級的形體課，全校的實踐課、面塑課，其余課程均為選修。學(xué)生選修課程后由班主任統(tǒng)計人數(shù)，再報給相應(yīng)課程的任課教師及教導(dǎo)處。我們的選修不僅打破班級壁壘，也打破了年級界限，真正做到了“我的校本我做主”，從而形成了動態(tài)的課程結(jié)構(gòu)。

每天下午兩節(jié)課后，校園里就會呈現(xiàn)“學(xué)生大遷移”的壯觀景象，孩子們像快樂的小鳥一樣，飛到自己鐘情的教室、操場、訓(xùn)練館。每個場館展現(xiàn)出“高低錯落”、“大小不一”、熱鬧非凡的情景，不同年級的孩子因為一樣的興趣走到了一起。

搭臺展才，凸顯個性。豐富多彩的校本課程，為孩子的健康成長搭建了一個又一個平臺，他們滿懷熱情地走進(jìn)乒乓球館，走向籃球場、足球場，走進(jìn)民族藝術(shù)的世界，走進(jìn)社會這個廣闊的大課堂……他們的個性在多彩的課程中得到了充分的張揚。如果說校本課程為所有喜歡此類課程的孩子提供了一個良性發(fā)展的平臺，那么在此基礎(chǔ)上選拔出來的優(yōu)秀選手則成為該項目“塔尖”上的佼佼者。目前，我們有“一社”，即三葉草文學(xué)社；“三團”，即合唱團、舞蹈團、民樂團；“五隊”，即乒乓球隊、羽毛球隊、足球隊、籃球隊、輪滑隊。活躍的社團文化給特長突出的孩子向“高、精”方向發(fā)展提供了更廣闊的空間，使他們成為校園里在“塔尖”上跳舞的孩子。

深度發(fā)展，研發(fā)教材。目前，我們完成了《面塑》、《晨誦詩》、《童書包》、《乒乓球》等教材的研發(fā)，經(jīng)過了實踐摸索、經(jīng)驗積累、理論形成、補充擴展幾個階段，在失敗中吸取經(jīng)驗，在挫折中探求發(fā)展，逐步形成了有一定推廣價值的低、中、高三段的校本課程教材。

多元評價，鼓勵前行。我校對校本課程的評價由學(xué)生、家長、教師三部分組成。學(xué)生評價依據(jù)校本課程評價手冊，體育技能類的課程還有星級評定，由學(xué)生申報，教師考核；家長評價采用問卷調(diào)查與訪談的方式；教師評估則由教學(xué)處負(fù)責(zé)，組織資深教師，從課程內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)效果三個方面進(jìn)行評價。

課程建設(shè)的終極目標(biāo)是力圖通過每一門課、每一堂課，影響每一個人的生命發(fā)展與生命質(zhì)量。我們的課程關(guān)注所有生命的價值，肯定所有生命的意義，引領(lǐng)每個人努力完成自己各不相同的發(fā)展目標(biāo)。我們用最友善科學(xué)的管理，最多樣化的課程，最生動有活力的課堂，滋養(yǎng)教師、學(xué)生的生命，使其活得有滋有味，有聲有色，有情有義，引領(lǐng)師生過一種幸福而完整的教育生活，最終實現(xiàn)讓每一個生命都精彩的目標(biāo)。■