對(duì)高中信息技術(shù)教師履職能力的研究

曹振華

摘 要：高中信息技術(shù)教學(xué)工作中，教師的履職能力直接影響著教學(xué)成效的高低。針對(duì)教學(xué)工作實(shí)際需要，教師應(yīng)當(dāng)具備過(guò)硬的基本功、較強(qiáng)的研究水平、一定的心理分析能力、自主創(chuàng)新的意識(shí)以及資源整合能力，為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)教師；基本能力

目前，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，普遍存在著教學(xué)效率低下的問(wèn)題。造成這一現(xiàn)狀的原因是多方面的，既有高中應(yīng)試?yán)砟畹挠绊懀灿袑W(xué)生基礎(chǔ)與能力方面的因素，教師的履職能力在其中占據(jù)重要地位。部分教師在開(kāi)展高中信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中由于自身能力不足，導(dǎo)致教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法手段與資源等方面存在薄弱環(huán)節(jié)，影響了教學(xué)成效的提升。下面，本文主要針對(duì)當(dāng)前高中信息技術(shù)教師所應(yīng)當(dāng)具備的基本履職能力進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、高中信息教師應(yīng)當(dāng)具備過(guò)硬的基本功

要給學(xué)生一杯水，教師就需要有一桶水。作為高中信息技術(shù)教師，為了有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，必須要具備扎實(shí)的基本功，要對(duì)教材中所涉及到的教學(xué)內(nèi)容操作程序了然于掌，爛熟于心，熟練運(yùn)用，不僅如此，還要掌握如何有效地將自己所掌握的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在理解。當(dāng)前，在高中信息教師隊(duì)伍中，許多教師并不是專業(yè)科班出身，屬于半路出家類型，沒(méi)有受到過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，這就對(duì)教學(xué)成效的提高產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這樣的情況，廣大信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)照教學(xué)工作要求，強(qiáng)化自身基本功訓(xùn)練，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為教學(xué)成效的提高奠定基礎(chǔ)。

二、高中信息教師應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的研究水平

任何一名教師在教學(xué)中都不能閉關(guān)自守，完全按照自己的理解來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，要放眼汲取其他教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在廣泛吸收的過(guò)程中內(nèi)化為自身的教學(xué)能力。信息技術(shù)作為一門(mén)日新月異的學(xué)科，變化性發(fā)展性較快，知識(shí)更替呈現(xiàn)出階段性前景的特點(diǎn)，高中信息技術(shù)教師要善于學(xué)習(xí)研究，成為研究型教師。首先，要定期閱讀學(xué)習(xí)信息技術(shù)類教學(xué)刊物，汲取教學(xué)改革最前沿的經(jīng)驗(yàn)成果，讓先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。其次，教師還要珍惜各種學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，經(jīng)常性地參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)之中增長(zhǎng)才干，尤其是要吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)。另外，高中信息教師還要在自身的實(shí)踐中進(jìn)行研究總結(jié)，要借助于校內(nèi)觀摩課、研究課、座談會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，與他人開(kāi)展教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流、研討分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的教育教學(xué)能力。

三、高中信息教師應(yīng)當(dāng)具備心理分析能力

在高中教育教學(xué)工作中，教師不僅要著眼于教材內(nèi)容和目標(biāo)要求，還要著眼于學(xué)生的身心特點(diǎn)，優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方案，使之更加適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并采取針對(duì)性措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。如高中生普遍存在著重視應(yīng)試學(xué)科、輕視非應(yīng)試學(xué)科的心理，認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科并不重要，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。針對(duì)這樣的狀況，教師應(yīng)當(dāng)深入研究分析學(xué)生的心理，尋找這種心理的癥結(jié)所在，并運(yùn)用當(dāng)前信息技術(shù)在社會(huì)與生產(chǎn)各個(gè)領(lǐng)域的重要作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，提高他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，為教學(xué)成效提高奠定基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，只有深入地分析了解和把握學(xué)生的特點(diǎn)，才能夠進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)措施，提高教學(xué)實(shí)效性。所以，掌握必備的心理分析能力是廣大信息教師崗位履職的基本要求。

四、高中信息教師應(yīng)當(dāng)具備自主創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是高中信息技術(shù)教學(xué)工作得以深入開(kāi)展和圓滿完成目標(biāo)的重要保障。作為信息教師，不能夠完全拘泥于傳統(tǒng)的教師講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)這樣的方式，應(yīng)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。首先，教師要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)能力，提高綜合素質(zhì)。在進(jìn)行了基本的示范之后，凡是可以交給學(xué)生自己嘗試完成或者借助于小組的載體進(jìn)行分析研究的內(nèi)容，要盡可能地讓學(xué)生自己去完成，或者依靠學(xué)習(xí)小組這樣的團(tuán)隊(duì)群策群力，攻克學(xué)習(xí)難題，在此過(guò)程中提高他們的實(shí)踐能力、思維能力和協(xié)作能力。其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中要拓展教學(xué)內(nèi)容，將信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，如照片編輯、圖像編輯、電子郵件使用、上網(wǎng)瀏覽信息等，這些方面內(nèi)容的教學(xué)完全可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際來(lái)開(kāi)展，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)以致用的能力。另外，教師在高中信息技術(shù)教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，制定個(gè)性化目標(biāo)，保證學(xué)生能夠在自己的能力發(fā)展范圍之內(nèi)實(shí)現(xiàn)全面提高，通過(guò)設(shè)置不同難度的目標(biāo)方式，有助于兼顧學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與能力差異，從整體上提高教學(xué)成效。

五、高中信息教師應(yīng)當(dāng)具備資源整合能力

許多有經(jīng)驗(yàn)的高中信息教師，都將課內(nèi)外結(jié)合作為鞏固教學(xué)成效、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，他們除了抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之外，還善于利用各種課外資源，彌補(bǔ)課堂教學(xué)存在的不足。如學(xué)生的興趣愛(ài)好在課堂上沒(méi)有得到完全滿足時(shí)，此時(shí)可以通過(guò)設(shè)置課外興趣小組的方式進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的潛力，指導(dǎo)學(xué)生在課后獨(dú)立自主的開(kāi)展專業(yè)活動(dòng)，在這樣的研究中提高掌握的效果。教師還可以借助于各種競(jìng)賽、展覽的形式，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高信息技術(shù)教學(xué)成效。

綜上所述，在當(dāng)前教學(xué)改革不斷深入的背景下，高中信息技術(shù)教師更要強(qiáng)化自身能力建設(shè)，針對(duì)教學(xué)工作實(shí)際需要，不斷完善自身的履職能力，有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)與進(jìn)步。

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（邳州市宿羊山高級(jí)中學(xué)）