幫助學生由初中向高中“華麗轉身”

張瑜

踏著九月金色的風，一個個意氣風發、斗志昂揚的初中畢業生興奮地邁進了高中的大門。看著那一張張稚氣而又充滿活力的臉龐，作為一名高一年級班主任，如何使他們在高一年級順利完成初中學習向高中學習的過渡，在三年后能夠金榜題名呢？今天筆者談談自己的一些想法。

作為一名高一年級班主任，首先要了解其所面臨的對象正在發生著深刻的變化：

1. 學生生理和心理的變化

高一年級學生大部分在15歲～16歲，這個年齡正是青春期發展的重要階段。青春期是一個人一生中生理生長發育的最重要時期，也是心理發展的重大轉型期。青春期的孩子不僅會因為身體迅速發育不斷成熟而要求獨立自主，也會因為心理發展的相對緩慢而保持兒童時期的依賴性。在這一階段，學生情緒不僅波動性大，而且表現為兩個極端：有時心花怒放，陽光燦爛；有時愁眉苦臉，痛不欲生。在這個階段，學生的情感由原來對家人的親情，拓展到對同學的友情，對教師、科學家和領袖人物崇敬之情，對影視明星的瘋狂追逐，此時的情感充分體現了社會性；青春期的學生在智力方面會有很大進步，在學習上不但表現為喜歡獨立思考問題，而且不再滿足于對課本上現成的結論和教師的講解，他們喜歡進行新的探索和嘗試，這對于學生在高中階段的學會學習、自主學習有著重要的作用和意義。

2. 學生學習內容和方法的變化

和初中階段相比，高中階段學生在學習上不僅要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，而且要面對新的環境、新的老師、新的同學，這些都會使人際環境較以前更復雜。在學習內容上，高中較初中階段的學習難度大、強度大、容量大，學習負擔和壓力明顯增加；學習動力方面，高中階段沒有了小學和初中教師的狠抓嚴管，需要的是學生自己的自覺和自律。因此，學生在學習方法上不僅不能單純依賴初中時期的教師“填鴨式”的教學，而且還要求他們能理解、掌握和應用，并能對學習內容進行分析、概括和綜合。

面對這些變化，我個人認為要對學生進行正確引導，使其循序漸進地進入高中階段的學習和生活中來，主要有以下幾點：

1. 加強心理健康引導，使學生擁有健康陽光的人格

由于青春期的學生情緒波動大，易受外界影響的特點，加強對學生的心理健康引導，使其擁有健康陽光的人格顯得更為重要。所以，班主任要充分利用自己的人格魅力對學生進行人格潛移默化的熏陶和培養，使學生 “親其師而信其道”，激起學生的學習需要，由認同到學習、模仿乃至內化。這不僅能夠促進學生的人格健康地發展，而且對調動學生學習的積極性與主動性，促進學生學業的進步都具有十分重要的意義。同時利用主題班會等活動對學生進行人格培養和完善，使他們認識到人生往往會經歷成功和失敗，無論成功還是失敗都是完善自己的寶貴財富，讓學生做到成功時不驕傲，遇到困難和挫折時也能夠不怕困難、勇于拼搏，有積極進取的精神，對自己和社會有較為正確的了解和認識，能夠客觀地認識自我、評價自我，客觀地分析和評價社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使自己的思想、信念能夠與時俱進，跟上時代發展的步伐，與社會要求協調一致。因此，健康人格的培養會使學生有良好健康的性格、積極向上的價值觀，這對形成良好的學習互助風氣、良性的競爭環境、積極向上的學習氛圍有重大意義。

2. 加強學法指導，使學生順利適應高中學習

首先，增強學生的自主學習能力。如果說在初中階段學生學習主要依靠教師的話，那么高中階段的學生學習就要依靠自己了，高中學生一定要學會自主探究和獨立學習。例如上課前一定要提前預習，并記下自己在預習過程中產生的疑惑，帶著“問題”去聽課，這樣效果會更好；同時，對自己一時弄不懂的問題要及時向老師、同學請教。

其次，抓課本主干知識。高中階段各個學科涉及到的知識點很多，學生在學習過程中必須明確其中哪些是主干知識，即哪些是該學科中的基礎知識。對于課本主干知識，不僅要求能夠記理解，而且要求做到能夠應用，要弄清該知識點的本質含義以及該知識與其他知識之間的聯系。

再次，要注意解題思路。高中階段教師布置的作業不多，但是各個學科都有對應的教輔材料，這會使一部分學生陷于題海之中，在這種情況下，學生就要學會如何解題和用什么方法解題最好。有些學生熱衷于死背題目和答案，不能靈活運用，人很累，而且效果不理想，這是不可取的。因此，學生在拿到題目后，第一步就要審清題目要求，然后尋找解題的方法，最后具體作出回答。題目做完后，學生要及時總結：相同類型的題目有著相同的解題規律，要找出這些規律并在今后的學習中及時運用；做錯的題目，及時寫在錯題本上，不僅要知道錯在哪里，更要清楚為什么會發生這樣的錯誤，讓自己在今后不犯同樣的錯誤。

最后，合理安排學習時間。高中階段學生的學習科目多、時間緊，抓住學習時間，提高學習效率十分必要，所以必須合理安排學習時間。通常情況下，學生要制作兩份學習計劃：一份是一天的學習計劃表，一份是一周的學習安排表。計劃制作出來以后，除必要的調整外，一定要嚴格執行，每天晚上檢查自己是否完成學習任務，每周對自己的學習進行一次總結，不要使計劃流于形式。

高一年級是高中階段的初始年級，學生在高一年級能否實現順利過渡，不僅關系到高考的成敗，也決定學生一生的命運。以上是筆者的幾點拙見，希望能夠引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；能夠幫助學生克服青春期的困擾，順利地達到成功的彼岸。

（安徽省懷遠第一中學）