如何有效激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性

許娉婷

摘 要：在高中語文教學(xué)中，積極情感是學(xué)生深入開展語文學(xué)習(xí)的促進(jìn)因素。如何有效激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性，是每一位教師應(yīng)當(dāng)深入研究和嘗試的內(nèi)容。教師可以從營造良好氛圍、豐富課堂信息、改革教學(xué)模式、實(shí)施積極評價(jià)以及整合教學(xué)資源等方面入手，有效激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性，為教學(xué)成效提升奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中語文；學(xué)習(xí)積極性；激發(fā)；研究

在長期的高中語文教學(xué)中，筆者深有體會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的有效開展發(fā)揮明顯的促進(jìn)作用，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，要充分兼顧到這一點(diǎn)，從多個(gè)方面入手提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性。

一、從營造良好氛圍入手激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

高中生在身心發(fā)展方面已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的層次，他們的思想更加活躍，情感更加細(xì)膩，敏感性也顯著提高。他們關(guān)注教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，良好的學(xué)習(xí)氛圍對激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情方面作用非常明顯，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中努力營造良好的氛圍，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先，教師要給予學(xué)生充分的肯定，要尋找學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，提高學(xué)生內(nèi)心的成功情感體驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性。其次，教師在教學(xué)中要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到平等與尊重。學(xué)生之間存在著成績與能力的差異，教師平等地對待每一位學(xué)生，能夠讓中后位置的學(xué)生感受到溫暖，消除自卑、封閉情緒，主動(dòng)積極地融入到語文學(xué)習(xí)之中。另外，教師還要立足學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，為他們營造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，針對不同學(xué)生制定差異化目標(biāo)，并依據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織開展教學(xué)活動(dòng)，提高他們對學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的自信心，積極地開展語文學(xué)習(xí)。

二、從豐富課堂信息入手激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

以往的高中語文教學(xué)中，部分教師側(cè)重于通過口頭講解的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂信息容量較少，讓學(xué)生感覺到枯燥單調(diào)，學(xué)習(xí)積極性明顯低下。在當(dāng)前教育現(xiàn)代化程度不斷提高的背景下，教師應(yīng)當(dāng)從提升教學(xué)手段入手，為高中語文課堂教學(xué)提供生動(dòng)、豐富、形象的信息，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的形象化。教師可以運(yùn)用多媒體手段播放教學(xué)課件，利用影音展示的方式，將教材中單純的文字轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的畫面，以及詳實(shí)的圖表等等，讓學(xué)生接觸到更多的教材信息，豐富自己的感知，在形象直觀的體驗(yàn)中加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。一些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的科技內(nèi)容、景觀內(nèi)容，都可以運(yùn)用這樣的方式進(jìn)行形象化處理，讓學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中有效構(gòu)建起教材與直觀感知之間的聯(lián)系，深化學(xué)習(xí)成效。

三、從改革教學(xué)模式入手激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

長期以來，高中語文教學(xué)受應(yīng)試教育理念影響，許多教師抱著“滿堂灌輸”的教學(xué)模式不放，學(xué)生成為被動(dòng)接受知識的對象，整個(gè)教學(xué)互動(dòng)性不高，學(xué)生參與性較低。雖然通過機(jī)械重復(fù)、滿堂灌輸?shù)姆绞剑軌蛲瓿芍R性目標(biāo)，但是學(xué)生的能力培養(yǎng)沒有得到同步發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較為低下。在新課程改革背景下，教師要通過教學(xué)模式的改革讓學(xué)生充分融入進(jìn)去，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)理念上要切實(shí)轉(zhuǎn)變，將教師為主、單向傳授的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙向過程。在教學(xué)活動(dòng)中要盡可能地讓學(xué)生通過自己的努力獲取答案，小組合作教學(xué)就是其中成效顯著的模式。教師可以將學(xué)生組織起來，對照學(xué)習(xí)要求開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師相機(jī)進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，以師生互動(dòng)模式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效開展，能夠有效激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。教師還可以通過師生角色反串的方式讓學(xué)生走上講臺，代替教師開展講解，這樣的教學(xué)模式在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)運(yùn)用更為有效。在這樣的模式中，無論是走上講臺進(jìn)行講課的學(xué)生，還是坐在臺下聽講的學(xué)生，都會被這新穎的模式所吸引，語文學(xué)習(xí)興趣得到不同程度的提高，為教學(xué)目標(biāo)的完成奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、從給予正面評價(jià)入手激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

在高中語文教學(xué)中，教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不同教師選擇的角度與切入點(diǎn)各不相同。有的教師側(cè)重于選準(zhǔn)學(xué)生取得的成功進(jìn)步之處進(jìn)行正面評價(jià)，在肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，和顏悅色地指出他存在的不足，學(xué)生在這樣的心態(tài)中容易接受教師的教育。反之，有些教師動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生，滿眼看到的盡是學(xué)生的缺點(diǎn)，在這樣的背景下，學(xué)生的自信心被削弱，對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生畏懼情緒，不利于學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。由此可見，在高中語文教學(xué)中，教師要盡可能地多給予學(xué)生正面評價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)獲取成功、滿足這樣的積極情感，讓他們感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，充分感悟語文的魅力，在內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的強(qiáng)烈欲望，以高漲的學(xué)習(xí)熱情推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)。

五、從整合教學(xué)資源入手激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

立足于單純的課堂教學(xué)，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性勢必會受到影響，高中語文教師應(yīng)當(dāng)在立足課堂、抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，努力延伸教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮課外資源對提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方面的作用。教師可以針對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣愛好，在課外組織古詩詞研究、寫作朗讀等方面的興趣組織，對學(xué)生進(jìn)行技巧指點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立開展活動(dòng)，在活動(dòng)中深化對課堂語文學(xué)習(xí)的理解，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情。此外，教師還可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排，組織教學(xué)競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競爭性的氛圍之中開展語文學(xué)習(xí)，有助于營造你追我趕的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力。由此可見，教師在語文教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)積極整合各種課外的有效資源，讓教學(xué)活動(dòng)更加立體化，有助于激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性，為語文教學(xué)成效提升奠定良好基礎(chǔ)。

綜上所述，在高中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重理念創(chuàng)新，從上述方面入手，努力提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂，更加積極地投入到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

（東臺市安豐中學(xué)）