景竹華

摘 要：新的時代和形勢下，社會在與時俱進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和信息時代的來臨使信息化的教學(xué)逐漸成為教學(xué)的發(fā)展趨勢。多媒體技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于學(xué)科當(dāng)中，信息技術(shù)如何與美術(shù)欣賞加以結(jié)合，也是新時代對美術(shù)教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞教學(xué)；信息技術(shù)；多媒體；策略

美術(shù)欣賞通過發(fā)揮自身的教育、教學(xué)優(yōu)勢，展現(xiàn)生活和自然的美，豐富學(xué)生的知識和思維創(chuàng)造，培養(yǎng)人文精神。在如今信息化社會的環(huán)境中，本文闡述了美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)的弊端以及信息化在美術(shù)欣賞教學(xué)中的策略，以新教學(xué)模式的運(yùn)用提高教學(xué)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

一、美術(shù)欣賞教學(xué)的內(nèi)涵

1. 美術(shù)欣賞教學(xué)的發(fā)展

美術(shù)屬于造型藝術(shù)，通過視覺形式來傳達(dá)人們思想情感信息，是人與人之間相互交流的重要方式。作為文化的一種載體，美術(shù)在歷史文化方面擁有眾多寶貴的財(cái)富，顯示著每個時期人們的智慧和文化，也是后人作為研究社會、歷史和文化的資料。現(xiàn)實(shí)中來說，作為交流中的美術(shù)文化越發(fā)顯得重要，生活、工作中的報(bào)紙、電視、企業(yè)文化及各種設(shè)計(jì)，海報(bào)、吉祥物、網(wǎng)絡(luò)傳播媒體，人們的衣、食、住、行等各個方面無不與其緊密相關(guān)。美術(shù)欣賞教學(xué)從屬于美術(shù)教學(xué)，同樣以審美教育為主，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的審美情趣，在感受和體驗(yàn)美術(shù)作品中同時帶給人的精神享受和體驗(yàn)其作品深層次的豐富內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的審美觀念和見解。

2. 美術(shù)欣賞教學(xué)的作用

蔡元培：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格。”可見美術(shù)素質(zhì)教育的重要性，而美術(shù)欣賞教學(xué)則可以通過多元化的具體教學(xué)方式，積極打開學(xué)生思維，讓學(xué)生主動接納，提高教學(xué)的效率。在美術(shù)欣賞教學(xué)的過程中，教師通過對不同優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞介紹，去不斷地提高學(xué)生審美認(rèn)知能力。中國文化歷史悠久，當(dāng)然其中不乏有相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀而珍貴的美術(shù)佳作，借此可以開闊視野，在欣賞、感受的同時領(lǐng)悟到所折射出來的精神之美，在學(xué)習(xí)過程中可以加強(qiáng)審美和鑒賞能力。中華民族有著豐富的文化財(cái)富，而這些寶貴的財(cái)富對學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生通過這一藝術(shù)性的欣賞和理解，對人文精神有更好的理解和感悟。

二、美術(shù)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課教學(xué)的弊端

（1）教師在課堂上采取何種教學(xué)模式對于教學(xué)效果有著重要的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)設(shè)備上是簡單的文字或畫面的切換，這樣的模式難以形成有效的結(jié)合，并且由于設(shè)備的局限性，無論是圖片的切換還是幻燈自動播放都會占用課堂上大部分的寶貴時間，從而降低了課堂教學(xué)的連貫性和教學(xué)效果。

（2）美術(shù)本身就是屬于復(fù)雜性和綜合性的一門藝術(shù)學(xué)科。美術(shù)欣賞教學(xué)可以多方面地使學(xué)生理解美術(shù)與社會各個方面的聯(lián)系，在美術(shù)欣賞中有助于學(xué)生對美術(shù)及其作品的理解和感悟。傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)由于時代和設(shè)備的局限性，美術(shù)教學(xué)的信息比較單一和孤立，視野無法得到最大限度地開闊，也忽視了與其他學(xué)科知識的聯(lián)系，調(diào)動不了學(xué)生的積極性，阻礙了藝術(shù)思維的發(fā)揮，不利于創(chuàng)新思維發(fā)展。

傳統(tǒng)意義的“教與學(xué)”的教學(xué)模式，在教學(xué)固有的模式里，學(xué)生大多知識單純地接受教師在課堂上傳達(dá)出的信息，而不是主動地來獲取信息。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生無法較好地通過觀察、探索和思考進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生作為學(xué)習(xí)上的被動“接受者”缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

2. 美術(shù)欣賞課中信息化教學(xué)的運(yùn)用

在當(dāng)今信息化的時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化已經(jīng)滲透到人們生活、工作和學(xué)習(xí)的每個角落。在社會信息化高速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育的當(dāng)下，美術(shù)欣賞教學(xué)更是與信息化的多媒體技術(shù)有著緊密的聯(lián)系，緊隨社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。

（1）通過多元的教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體的表現(xiàn)力，將教學(xué)中的文字、聲音和圖像結(jié)合起來，這樣不僅增加了在有限的課堂時間里知識的含量，而且通過靈活多樣的表現(xiàn)方式傳達(dá)出來，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。信息含量的增加，使得多媒體技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)信息的傳遞過程中有了更加廣泛的拓寬和深入。其前期的準(zhǔn)備工作也將從一個側(cè)面完成了美術(shù)與其他領(lǐng)域?qū)W科的現(xiàn)實(shí)性的銜接與交流，美術(shù)欣賞具有更多元化的特征。

（2）多媒體應(yīng)用能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。多媒體軟件作為輔助工具，可以將一部分較為復(fù)雜和抽象的事物以另一種生動的表現(xiàn)實(shí)施展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，并且可以反復(fù)播放，操作便捷也有很強(qiáng)的應(yīng)用性。可以使教師的教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行，能充分利用有效的課堂教學(xué)時間。多媒體教學(xué)能刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生有興致學(xué)習(xí)，在愉快的學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

（3）有效的信息化運(yùn)用促進(jìn)人文精神的培養(yǎng)。美術(shù)史及眾多優(yōu)秀的美術(shù)作品中蘊(yùn)含著人文精神，各歷史時期不同人物的理想、價(jià)值、智慧等都具有人文性的特征，而這些又會通過美術(shù)作品展現(xiàn)和表達(dá)出來。信息化的環(huán)境下，多媒體教學(xué)利用其開放、立體的特點(diǎn)優(yōu)勢，在美術(shù)欣賞教學(xué)中更深層地體味其中的濃郁人文精神，增加學(xué)生對人文知識的了解。為學(xué)生以后從事藝術(shù)工作提供豐富的文化底蘊(yùn)和知識養(yǎng)分，在培養(yǎng)學(xué)生人文精神的同時，又激發(fā)和拓展了藝術(shù)思維。

三、信息化教學(xué)在美術(shù)欣賞教學(xué)中的探索

1. 課堂效率明顯提高

在美術(shù)欣賞教學(xué)課堂上，信息化教學(xué)能夠?qū)⒔膛c學(xué)兩者很好地融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在美術(shù)欣賞的教學(xué)過程中，例如對繪畫作品的欣賞，可以通過多媒體手段將畫面、文字與講解結(jié)合，學(xué)生通過自身感受和觀察，不斷地提高個人觀察能力和思考能力，增強(qiáng)自身的藝術(shù)素養(yǎng)，從而提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，課堂效率也明顯提高。在多媒體的運(yùn)用下，教學(xué)內(nèi)容通過全方位立體地展現(xiàn)給學(xué)生，真正做到視覺、聽覺的有效融合，讓學(xué)生在輕松歡快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

多媒體的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課堂的教學(xué)模式，教學(xué)有效內(nèi)容的增加，知識面的拓寬。美術(shù)作品滋生擁有無限的想象空間，因此每個人對于同一作品的領(lǐng)悟感受是不同的。在教學(xué)的過程中，學(xué)生通過感悟，發(fā)揮自己的想象并且暢所欲言，教師起到引導(dǎo)與輔助的作用，主要發(fā)揮學(xué)生的主動性。

3. 有助學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)

美術(shù)欣賞不僅是對學(xué)生知識的傳授而且要對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在美術(shù)欣賞教學(xué)的過程中，多媒體的運(yùn)用使原本抽象空洞的理論知識，變成生動有趣的欣賞，更好地以通俗易懂的方式表現(xiàn)，不斷激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。同時也大大地提高了教學(xué)的質(zhì)量。

4. 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展

美術(shù)作品的形式是多種多樣的，在課堂教學(xué)中，教師注意運(yùn)用多媒體手段的同時，要結(jié)合不同的教學(xué)手段，有突出性地進(jìn)行講解與傳授。傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)融合使得教學(xué)內(nèi)容上有了質(zhì)的變化，提高學(xué)生動手能力，提高學(xué)生對美的感悟和鑒賞能力，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

美術(shù)可以提高一個人的內(nèi)涵， 可以修身養(yǎng)性，提高自身的素質(zhì)，陶冶情操。在信息化的今天，美術(shù)欣賞教學(xué)中多媒體運(yùn)用突破了傳統(tǒng)教學(xué)的制約。不僅開闊了視野，想象力得到提升，又帶動個人綜合素質(zhì)的長足發(fā)展。

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（海安雙樓中等專業(yè)學(xué)校）