落葉，其實也是一種美

與一般的落葉樹木總是在冬天落葉、春天發芽不同，四季常青的香樟樹是在每年春天發出新芽的同時落去舊葉，持續時間長達20多天。這不，學校南北大道上的香樟樹又進入了一年一度的“換葉期”，金黃的樹葉隨風飛舞，成了校園一道奇特的風景。

落葉飛舞的同時，也帶來了不少麻煩，更給打掃南北大道的班級平添了不少的工作量，前腳剛剛掃干凈，一陣風吹來，片片落葉又翩然而至，只好重新打掃，弄得班主任和值日生怨聲載道。

面對這種“麻煩”，我們是否應該換一種思維來認識？令值日班級師生“煩惱”的落葉，其實也是一種美！

落葉本身就是一種美。春天的校園花團錦簇，姹紫嫣紅，反季節落葉的香樟樹就成了另一道風景。枯黃的落葉一片片、一簇簇、一群群，隨風飄舞，上下翻飛，多像一個個快樂的小精靈啊！落到地上的葉子，學生走在上面，發出“沙沙”的聲音，就是校園最動聽的旋律。落到花壇里的樹葉更是有了用武之地，正所謂“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”美其實是無處不在的，得看你懷著怎樣的心態去欣賞她。巴黎香榭麗舍大街兩旁高大的梧桐樹，每到秋冬季節都是滿地的落葉，這時清潔工似乎突然變得懶惰起來，每當微風吹起，汽車駛過，都會帶起一大片金黃的樹葉隨風起舞……這里的落葉成了浪漫的法國人心中的最愛。你能說，落葉不美嗎？

因為落葉，增加了值日生的“工作量”，這未必不是一種美。現在的孩子最缺的往往就是體力勞動。落葉多了，打掃的任務重了，從表面上看，增加了班級值日的工作量，但從另一個角度看，其實也是增加了孩子們勞動鍛煉的機會。當他們掃得汗流浹背，看到自己打掃干凈的南北大道，心中常常會涌起一種成就感和滿足感。此時此刻，班主任老師如果換一種做法，主動與學生“同甘共苦”，一起打掃，享受勞動帶來的快樂，一定會在激發學生勞動熱情的同時進一步贏得他們的喜歡，有時甚至會終身難忘。所以，聰明的班主任老師此刻會化消極因素為積極因素，把這20多天的包干區打掃當成重要的契機，激發學生的“戰斗欲”和“好勝心”，進而使之成為對學生進行集體主義教育的資源。等到香樟樹“換葉”結束，老師再來做個總結表彰，讓大家談談體會和收獲，學生應該會獲得“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的快樂。

因為落葉，讓我們學會換一種眼光看問題，換一個角度去思考，那就更美了。落葉本身是一種自然現象，就如日出日落、風霜雨雪一般，極其平常。但我們如果認識到并利用好這一自然現象，改變固有的思維和認識，那就不一般了。我特別欣賞青年學者李政濤在《沒有靈魂的教育》一文中的一段話：“知識不等于智慧。知識關乎事物，智慧關乎人生；知識是理念的外化，智慧是人生的反觀；知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風景，在一粒沙子里發現靈魂。”所以，智慧的班主任老師如果利用打掃落葉讓孩子更愛勞動、更愛班級、更愛學校，就是在落葉里找到了“靈魂”；智慧的語文老師如果引導孩子仔細觀察，積極聯想，快樂練筆，就是在落葉里喚醒了“詩意”；智慧的音樂老師、美術老師和科學老師如果引導孩子用心歌唱、巧手繪畫、慧眼觀察，就是在落葉里看到了“風景”；而智慧的管理人員如果讓檢查衛生的校值日生認識到，這段時間對衛生的檢查不必“苛求”，因為落葉不同于紙屑，紙屑是學生不文明行為的一種表現，而落葉只是一種自然現象，花開花落，新陳代謝，是一種自然規律，在落葉里學會了靈活、變通、寬容和大度，感受到生命的跳躍和靈動，對明天充滿了期待和向往。這，不也是一種美嗎？

當然，我們從落葉里還可以獲得很多很多……

（周劍波，泰州師專泰興附屬實驗小學，225400）