推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)途徑研究

徐華　李應(yīng)偉

摘要黨的十七屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》明確指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向”。高校作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要主體，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。為此，高校應(yīng)該創(chuàng)新發(fā)展思路，不斷豐富發(fā)展內(nèi)涵，大力推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，真正“把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育，精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過(guò)程”。

關(guān)鍵詞高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系途徑研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)校是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要陣地，高校肩負(fù)著培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣使命，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要主體，應(yīng)該“以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，積極引導(dǎo)廣大的青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值追求、堅(jiān)定理想信念，培育高尚情操，自覺(jué)把個(gè)人理想融入中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作，不斷促進(jìn)青少年形成正確的思想道德觀念。”①將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高校的工作中，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功。

1充分發(fā)揮高校思想政治理論課主課堂、主陣地、主渠道作用，廣泛深入宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出“高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。”②伴隨大學(xué)的不斷擴(kuò)招、學(xué)生思想多樣性、外來(lái)文化影響以及改革開(kāi)放的不斷深入，對(duì)高校思想政治理論課也提出了新的挑戰(zhàn)。如何發(fā)揮好思想政治理論課的作用，對(duì)推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)具有重要的作用。

高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育，思想政治理論課是主要的途徑，起到主導(dǎo)作用。抓好思想政治課程建設(shè)，提高高校思想政治教育的實(shí)效性，是對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的說(shuō)服力和感召力的基礎(chǔ)工作。任課教師在授課過(guò)程中，應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，教授知識(shí)與學(xué)生思想相結(jié)合、系統(tǒng)教學(xué)與專(zhuān)題教育相結(jié)合、理論武裝與實(shí)踐育人相結(jié)合，通過(guò)不斷改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，不斷改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方式方法，運(yùn)用大家喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式不斷增強(qiáng)思想政治理論教育的鮮活性和實(shí)效性。積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，全面幫助青年大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德觀，通過(guò)不斷加強(qiáng)青年大學(xué)生的思想政治教育工作，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳、認(rèn)同、內(nèi)化于實(shí)踐，將廣大的青年學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)到中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)的過(guò)程中來(lái)。

2充分發(fā)揮高校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的積極踐行者

在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中提到：“發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”、“依托班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育”。③團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，要充分發(fā)揮其作用。

大學(xué)期間，是大學(xué)生價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這一時(shí)期大學(xué)生主要表現(xiàn)為：第一、價(jià)值取向、行為選擇更加趨于多元化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、改革開(kāi)放的不斷深化，價(jià)值觀念的不斷更新，高校青年群體在價(jià)值取向、行為選擇上也表現(xiàn)出了多元化的趨勢(shì)。第二、心理脆弱，承受能力比較差。高校青年由于心理發(fā)展還不成熟，心理脆弱，經(jīng)不住“風(fēng)吹雨打”，承受能力比較差，面對(duì)困難和選擇往往比較極端，全國(guó)高校自殺事件的頻發(fā)就是比較典型的例子。第三、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大。面對(duì)著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，高校青年大學(xué)生的理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生很大的差距，自身鍛煉有所欠缺，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力、誠(chéng)信缺失等種種原因致使很多青年大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)、擇業(yè)心理障礙甚至缺乏理想信念。這就需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)。

高校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)要積極擔(dān)負(fù)起宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重任，要通過(guò)開(kāi)展一系列的研究會(huì)活動(dòng)、紅色社團(tuán)建設(shè)、研討會(huì)、文藝節(jié)目、主題演講、征文、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育、社會(huì)實(shí)踐大賽等等增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性、時(shí)效性、感染性和鮮活性。寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)融入到各種形式多樣的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)文化育人、環(huán)境育人。與此同時(shí)，還要在廣大的學(xué)生中大力弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗，全心全意為人民服務(wù)、理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、實(shí)事求是的延安精神；高遠(yuǎn)、開(kāi)放、包容的高原情懷，堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)的大山精神的云南精神，歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民”的當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀來(lái)不斷豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，促進(jìn)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的積極踐行者。

3總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)新局面

（1）傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，增強(qiáng)教育的時(shí)效性。傳統(tǒng)的教育是以教師、書(shū)本為主，但是在思想政治教育主體間性問(wèn)題研究中提到，受教育者同樣是主體，缺少了這個(gè)主體，前者所說(shuō)的教師主體也就不復(fù)存在，教師與學(xué)生都是教育過(guò)程中的主體，應(yīng)該改變以往以教師為主的教育教學(xué)模式，變填鴨式的教學(xué)為交互式的教學(xué)，在注重教師的正面引導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)教師與學(xué)生兩個(gè)主體之間的交往與交流，可以通過(guò)書(shū)本教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)等有效形式結(jié)合來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。

（2）抓好載體建設(shè)，依托文化、媒體、校園活動(dòng)等載體，增強(qiáng)教育的鮮活性。任何活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)一定的載體，同樣開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的過(guò)程中也離不開(kāi)載體，為此，我們必須大力推進(jìn)新興載體的建設(shè)，不斷探索新的途徑和渠道。首先抓好校園文化載體建設(shè)，“大學(xué)校園文化是大學(xué)生精神風(fēng)貌的展示，也是大學(xué)生精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，我們首先用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)指導(dǎo)校園文化的建設(shè)，形成和諧的、積極向上的校園文化。”④其次抓好傳媒載體建設(shè)，在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中提到：“要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。”⑤我們要充分利用好現(xiàn)代新興技術(shù)，通過(guò)校園廣播、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系；再次要抓好校園活動(dòng)載體，通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)，如主題團(tuán)教、民主生活會(huì)、座談會(huì)等黨團(tuán)活動(dòng)，演講比賽、征文大賽、廚藝大賽、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、篝火晚會(huì)、紅歌會(huì)等學(xué)校既定節(jié)日，慶國(guó)慶、紀(jì)念建黨、建團(tuán)、改革開(kāi)放周年系列特定事件活動(dòng)，形成全方位、寬領(lǐng)域的立體式教育模式，寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)寓于校園系列活動(dòng)中。

（3）理論指導(dǎo)實(shí)踐，抓好學(xué)生第二課堂的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求我們要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求為指導(dǎo)思想，不斷促進(jìn)自身的成長(zhǎng)、成才、成功。通過(guò)系列的實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐、指導(dǎo)生活，在實(shí)踐中發(fā)展和豐富社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不斷鍛煉自身的實(shí)踐能力和綜合能力，將來(lái)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。與此同時(shí)，實(shí)踐能力是當(dāng)代大學(xué)生必備的基本能力之一，大學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅僅是停留在書(shū)本的學(xué)習(xí)，更多的是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，也就是將所學(xué)知識(shí)成功運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中也就是我們通常所說(shuō)的實(shí)踐，以黨組織、團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)為紐帶通過(guò)開(kāi)展系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)中實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，大學(xué)生充滿活力和創(chuàng)新力，要通過(guò)開(kāi)展一系列的“三下鄉(xiāng)”，將自己所學(xué)的知識(shí)成功運(yùn)用到基層中，不斷促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化；志愿服務(wù)隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)志愿者精神，雷鋒精神；假期社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)假期的空閑時(shí)間，多進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和研究，將自己所學(xué)與地方或者家鄉(xiāng)實(shí)際結(jié)合，通過(guò)廣泛的調(diào)研，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，在實(shí)踐的同時(shí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平；勤工助學(xué)，在減輕家庭負(fù)擔(dān)的同時(shí)，鍛煉了自己的能力；同時(shí)還要積極開(kāi)展一些公益性的社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生的自身建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生的動(dòng)手能力，只有在實(shí)踐的過(guò)程中，才能不斷鍛煉自己。只有在社會(huì)實(shí)踐中，才能夠更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到實(shí)際生活中。

注釋

①中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定.黨的十七屆六中全會(huì)《決定》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問(wèn)[M].北京：黨建讀物出版社，2011.10：46.

②③⑤中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn).2004.

④王寶劍.論大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育機(jī)制的構(gòu)建[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2008（3）.