網絡平臺對大學生思想政治教育的影響及對策

楊艷娥

摘要思想政治教育是我國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。在比較現代網絡平臺的優勢和劣勢的基礎上，通過對我國大學生思想政治教育現狀的透視，分析了現代網絡平臺對大學生思想政治教育的影響，最后提出了利用網絡平臺對大學生思想政治教育加強的對策和建議。

關鍵詞網絡平臺思想政治教育對策

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

互聯網的快速興起與蓬勃發展刺激信息傳播技術的變革，改變了人們習慣的行為方式、慣性的思維模式、潛在的審美情趣、顯性的興趣愛好、隱性的價值尺度、長久的文化素養。網絡文化逐漸滲透到個人、群體、企業、產業、社會及國家當中，生根、發芽、開花、結果。其中，青年大學生與青年知識分子為我國網絡用戶的中堅力量和重要主體。“馬克思主義的政黨只有贏得青年，才能贏得未來”。適應網絡環境下的新變化，基于網絡平臺綜合優勢，加強和改進大學生思想政治教育，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，具有重大而深遠的戰略意義。

1現代網絡平臺的優、劣分析

1.1現代網絡平臺的優勢分析

我國互聯網已經步入了發展的深化期。互聯網已經發展成為國家意識群體與個體發展不可替代的中堅力量。特別是網絡德育實踐，將思政教育主、客觀意識產物與校園網絡載體融合發展，基于互聯網對于大學生的強烈吸引力與網絡文化傳承優勢，對大學生的思想、道德、心理、價值觀、行為產生了積極的影響。現代信息技術的發展，網絡思想政治教育已經得到廣大哲學社會科學工作者和思想政治工作者的高度重視，特別是一些優秀的高校網絡文化產品和品牌，已經成為廣大高校師生的精神營養大餐。在網絡德育文化推廣的大環境下，網絡平臺在高校中的發展有如下優勢：

（1）政策支持優勢。我國步入互聯網使用初期，黨中央就明確提出“積極發展、加強管理、趨利避害、為我所用”的指導方針。緊接著，教育部、共青團召開了一系列的會議就如何應對新形勢下利用網絡平臺穩定德育發展策略作全面探討。2007年1月，中央明確提出進一步加強網絡文化建設和管理的重要任務，同年，發布了《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于加強網絡文化建設和管理》。

（2）科技支持優勢。網絡技術的投入、成長、成熟、革新，使得人們利用網絡平臺的目的變得更加復雜及人性化。新科技環境造就新網絡環境，新網絡環境推進高校網絡思想政治教育的長足發展，不斷升華。

（3）內容支持優勢。高校網絡德育內容形式多種多樣，如宏觀的經濟、科技、人文、政法；中觀的校園文化、制度文化；微觀的與大學生息息相關的衣、食、住、行、游、玩、工作、學習、成果、觀點，酸甜苦辣，喜怒哀樂等，都可以作為網絡平臺溝通傳播的主要表現形式，其中核心德育內容以軟文、硬文方式融入當中，讓網絡百花齊放，魅力四射。

（4）主體支持優勢。在高校德育網絡環境當中，哲學社會科學工作者、思想政治教育工作者、管理決策層、技術材料支持層、包裝宣傳推廣層、學生層，無一不生活在網絡當中，因為網絡與機制的共同作用，促使這個網絡德育核心主體所構成的體系，職、責、權、利、能、協作、分工、資源優化配置等要素運營合理、科學，系統內力與外力動態平衡，和諧發展，循環躍進式運作，生生不息。

1.2現代網絡平臺的劣勢分析

科技的發展如一把雙刃劍，有積極影響的一面，也有消極影響的一面，網絡技術同樣也符合這一規律，我們在積極肯定網絡平臺發展的優勢的同時，也要重點關注網絡帶來的負面影響，網絡平臺的劣勢主要集中在信息流通方面，由于信息量大、依托平臺多，進入壁壘低等情況，很難對網絡信息實施質控和量控，當網絡流通信息蘊含負面因素時，就會導致網絡對大學生思想觀念、政治觀點、道德規范、價值傾向方面產生短期或長期的危害。如信息泛濫、網絡安全、色情、暴力、丑態、異域文化侵蝕與同化、資本主義對社會主義的和平演變與替代、道德倫理歪曲化等等，給青年學生帶來道德相對主義、自由主義、享受主義、霸權主義、人際情感疏遠、道德規范弱化、道德失范、違法犯罪行為等道德、心理、觀念、行為潛在與實際的蛻變，網絡所帶來的負面影響成為全國高校思想政治教育必須面對的問題。

2我國大學生思想政治教育的現狀透視

在黨中央的高度重視和正確的領導下，經過高校思想政治教育工作者、決策管理者、技術支持者、宣傳推廣者的意識主體們幾十年的共同努力，我國高校思想政治理論課程體系的建設與規劃、高校網絡德育模式的探索與構建、高校大學生心理健康教育機制的建設與健全、高校校園文化底蘊的營造與推廣、高校社會實踐的架構與運作、高校思想政治教育學科的建設與完善、高校思想政治教育隊伍的組建與協作等方面取得較為卓越的成效。

但是，同時我們應該看到，由于缺乏長效德育機制的支持，加之外界環境瞬息萬變，高校大學生個人的價值觀、思想觀、世界觀、榮辱觀的發展轉型，使得高校思想政治教育工作出現相對疲軟的狀況，不適應社會主義市場經濟的發展需要。從宏觀來看，國家發展目標、高校思想政治教育體系發展目標、高校大學生人格教育與培養的目標和大學生自身求學動機目的逐漸脫節，目標不統一。從手段上看，高校思想政治教育模式傳統，手法過于單一，或者說德育手段更新速度趕不上大學生主觀意識的更新速度，造就大學生對傳統教育模式失去興趣、失去信心。從教育主體上看，由于各個主體所處環境的機制、體制和制度長期不會發生很大變動，導致部分主體思想意識陳舊，不思進取，跟不上時代發展步伐，個人勞動積極性、主動性、創造性大大降低，也是造就教育模式單一化、陳舊、機制不靈活的主要原因之一。從客觀上來看，教育內容的傳遞，由于網絡環境的復雜性，難管理性，使得網絡負面信息橫行，對當代大學生進行思想侵蝕與異域文化同化，心智不堅定的學生很容易受到影響，如語言偏激、行為極端、心理素質發展不健全、沉迷網絡、網癮、網戀等現象層出不窮。從環境來看，現實環境與虛擬網絡環境之間的碰撞，造成位于現實思想政治教育工作者與沉迷于網絡之中的大學生出現理解與溝通的斷層。從平臺上看，新數字科技運作平臺對傳統載體平臺產生和平演變與替代，傳統思想政治教育傳播媒介產生后續危機。從機制上看，高校思想政治教育所需的工作機制、保障機制、功能機制、育人機制、管理機制面臨新時代發展的抉擇，猶如逆水行舟，不進則退。

3基于網絡平臺優勢，加強大學生思想政治教育的對策

網絡平臺的產生，擴大了大學生思想政治教育現代化、科技化、信息化的發展內需。中央思想政治工作會議也強調：要重視和充分運用信息網絡技術使得思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。基于此，我們利用網絡平臺加強我國大學生思想政治教育：

（1）機制與立法，健全大學生思想政治教育體系，關鍵是機制與立法，機制涉及的面有，校園網絡文化機制，網絡管理機制，網絡監督機制，考核機制，獎懲機制，網絡優化推廣機制，內部激勵機制等，機制的構建須以大學生思想道德、政治觀念、價值傾向為核心，各層機制、制度相互配合，互促共進，有效梳理，科學管制，優化配置，力求給大學生思想政治教育提供一個綠色、安全的運作平臺。立法可完善體制，督促行為，凈化環境，促進體系發展創新。

（2）環境優化，環境優化主要針對校園網絡環境來展開的，力創“和諧、安全、健康、三效一體”的網絡平臺，多主體關系和諧，網絡安全可靠，信息綠色健康，實現效益：社會效益、經濟效益、政治效益；效率：管理效率、運作效率、更新效率；效能：高效率低耗、節能環保、綠色安全的校園網絡運營環境，多方、多手段、多渠道促進高校大學生人格教育與素質培養的效率提升。

（3）有效溝通，通過網絡平臺與傳統媒介，實現大學生和國家、社會、政府、高校管理者、思想政治教育工作者之間的平等對話，有效溝通，讓多方彼此相互了解，產生認同感、歸屬感，增加系統內部凝聚力、團結力和向心力，理解、包容、和諧、共進。

（4）軟性植入，借助互聯網平臺，將顯性教育模式與隱性教育模式相結合，通過德育教育內容的軟性植入，融入到與大學生息息相關的衣、食、住、行、游、玩、工作、學習、成果、觀點，酸甜苦辣，喜怒哀樂當中去，潛移默化，逐漸形成符合國情、符合社會主義市場經濟發展所期望的人格魅力、道德規范、政治觀點、價值傾向。

（5）平臺聯合，將傳統平臺與網絡平臺強強聯合，造就優勢互補，產生平臺聯合協同效應，創造更加強勢的德育教育環境，拓展大學生思想政治教育體系規模，延伸高校思政教育縱橫跨度，實現德育素質教育多元發展，集約化運營，力保大學生接受思想政治教育的科學性、合理性、全面性。

基金項目：湖南省教育工委高校思想政治教育課題研究項目，課題編號10F77

參考文獻

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