淺析高校畢業(yè)生就業(yè)觀誤區(qū)及解決對策

丁鵬　丁一寧

摘要由于社會(huì)、學(xué)校、家庭和畢業(yè)生自身的多方面原因，造成了當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)觀存在很多的誤區(qū)，因此，需要政府、高校、家庭和畢業(yè)生的共同努力，多管齊下，樹立正確的就業(yè)觀。

關(guān)鍵字畢業(yè)生；就業(yè)觀；對策

一 當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)觀存在的誤區(qū)

1.就業(yè)目標(biāo)缺乏穩(wěn)定性、長期性

很多高校畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)只看重眼前利益，將就業(yè)出發(fā)點(diǎn)僅限于福利待遇，缺乏個(gè)人長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，只顧安逸享受，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神；有的畢業(yè)生將自己的就業(yè)目標(biāo)僅限于國有企業(yè)，不注重能力發(fā)揮，對一些發(fā)展前景很好的其他性質(zhì)企業(yè)視而不見，從而導(dǎo)致自己就業(yè)后只是短期安逸但是長期發(fā)展并不如意，甚至面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。

2.職業(yè)選擇急功近利

一些畢業(yè)生在職業(yè)定位上，只注重考慮自己的專業(yè)特長及學(xué)業(yè)成績，傾向于能夠展示自己才能的單位，而不顧國家和社會(huì)對各類人才需求的現(xiàn)實(shí)，或者是過于看中社會(huì)地位，把進(jìn)國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位作為實(shí)現(xiàn)當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)干部”愿望的跳板；還有一些畢業(yè)生在就業(yè)地點(diǎn)的選擇上，目光集中在大城市，即使不能發(fā)揮自己專長，找不到適合自己的工作也千方百計(jì)到大城市就業(yè)，出現(xiàn)了“寧要大城市的一張床，不要小縣城的一間房”現(xiàn)象。

3.職業(yè)認(rèn)知存在片面性

有些大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)存在一定的片面性，對于那些熱門職業(yè)，不管有多困難也要去爭取，對于冷門專業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的回避，不管職業(yè)是否與個(gè)人專業(yè)特長、發(fā)展前景有無聯(lián)系，沒有對自己職業(yè)性格、興趣、能力、價(jià)值觀進(jìn)行正確、客觀的認(rèn)知，缺乏對國家的就業(yè)形勢、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等的全面的把握。

二 導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)觀出現(xiàn)誤區(qū)的原因分析

1.社會(huì)方面的原因

隨著城鎮(zhèn)化速度不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市，使得大學(xué)生的就業(yè)形勢更加緊張，使畢業(yè)生對就業(yè)前景產(chǎn)生了擔(dān)憂和疑慮，造成焦慮性等不良心態(tài)。市場經(jīng)濟(jì)要求等價(jià)交換與競爭，它在提高人們熱情與積極性的同時(shí)，也促使人們最大限度地追求個(gè)人的物質(zhì)利益，片面追求就業(yè)的物質(zhì)化，過分強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展而忽視社會(huì)需求。獲得高薪的工作職位即實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，從而造成了大學(xué)生在擇業(yè)過程中盲從等不良就業(yè)心態(tài)。

2.學(xué)校方面的原因

當(dāng)前一些高校的做法導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)觀產(chǎn)生了錯(cuò)誤。一是高校教育體制的的一些弊端不利于畢業(yè)生就業(yè)。當(dāng)前一些高校課程設(shè)置存在較大的滯后性、專業(yè)劃分過細(xì)、思想政治教育不夠全面和徹底等導(dǎo)致部分畢業(yè)生急功近利、盲目攀比的現(xiàn)象。二是高校就業(yè)指導(dǎo)工作不能滿足畢業(yè)生的需求。很多高校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課對于畢業(yè)生求職能力的培養(yǎng)訓(xùn)練、健康心理的指導(dǎo)教育等方面所做的工作較少。

3.家庭方面的原因

父母的價(jià)值觀念往往對孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響，大多數(shù)的家長仍希望孩子到國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)中就業(yè)而不愿到個(gè)體私營企業(yè)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)去就業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生精神負(fù)擔(dān)很重；還有的家長在子女將要畢業(yè)時(shí)，拼盡全力，托關(guān)系、找門子幫助子女安排工作，使很多畢業(yè)生對父母的依賴程度達(dá)到了極點(diǎn)。

4.自身方面的原因

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，社會(huì)對人才的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力提出了更高的要求，很多學(xué)生上了大學(xué)后就開始精神松懈，造成自身的知識(shí)面過于狹窄，專業(yè)知識(shí)不過硬，導(dǎo)致畢業(yè)生的能力和素質(zhì)不能適應(yīng)市場的需要，另外，很多畢業(yè)生普遍缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能正確認(rèn)識(shí)自我、全面了解社會(huì)，理想往往脫離現(xiàn)實(shí)對社會(huì)的認(rèn)識(shí)不足，容易產(chǎn)生各種不健康的心理。

三、幫助高校畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀的對策

1.政府部門要發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，加強(qiáng)就業(yè)市場、法規(guī)的建設(shè)，完善市場機(jī)制，營造公開、公正、公平的就業(yè)氛圍

開放、多元、自主、平等、重利是當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的特性，對大學(xué)生擇業(yè)觀的形成發(fā)展有重要的影響作用，政府必須繼續(xù)加強(qiáng)就業(yè)市場的建設(shè)工作，不斷完善市場機(jī)制，為畢業(yè)生就業(yè)提供更加寬廣的渠道；繼續(xù)完善就業(yè)法規(guī)建設(shè)，把就業(yè)工作納入規(guī)范化、法制化的軌道；進(jìn)一步增加就業(yè)工作的透明度，排除不正之風(fēng)對畢業(yè)生就業(yè)工作的干擾，形成良好的競爭機(jī)制和就業(yè)氛圍。營造良好的就環(huán)境為畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀提供制度保障。

2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治教育和素質(zhì)教育，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助與引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀

首先，要確立畢業(yè)生擇業(yè)觀教育目標(biāo)系統(tǒng)。通過建立擇業(yè)觀教育系統(tǒng)幫助畢業(yè)生調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，降低就業(yè)期望值，打破一蹴而就、一勞永逸、從一而終的陳舊就業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生積極投身社會(huì)基層，樹立到到西部、到農(nóng)村建功立業(yè)的觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)；其次，要構(gòu)建擇業(yè)觀教育方法體系。通過思想政治教育，用科學(xué)的理論知識(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生結(jié)合自身的主客觀條件選擇職業(yè)目標(biāo)；再次，要營造擇業(yè)觀教育環(huán)境。要把大學(xué)擇業(yè)觀教育納入高等教育內(nèi)容體系中來，構(gòu)建擇業(yè)觀教育的社會(huì)文化環(huán)境，促進(jìn)畢業(yè)生樹立正確擇業(yè)價(jià)值觀。

3.家庭要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)，幫助畢業(yè)生確立客觀正確的擇業(yè)觀

每個(gè)家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)狀況、知識(shí)層次、價(jià)值觀念等多種因素所形成的就業(yè)理想和抱負(fù)也不盡相同。恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)是家庭成員對大學(xué)生生活、工作、事業(yè)發(fā)展的期待和愿望，對大學(xué)生的擇業(yè)觀有著或明或暗、或多或少的影響力，是大學(xué)生建立價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)抉擇的重要依據(jù)。因此，要充分尊重畢業(yè)生的理性選擇，要知道不一定是大城市城市或者發(fā)達(dá)地區(qū)就一定能夠干成事業(yè)，要明白只要敢于競爭和奮斗，即使在農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)地區(qū)也可以成就一番事業(yè)，而且一定要讓畢業(yè)生懂得成才不是一朝一夕的事，需要艱辛的努力和長期的積累。

作者簡介：丁 鵬，男，助教，山東日照人，青島科技大學(xué)化工學(xué)院輔導(dǎo)員；丁一寧，女，助教，遼寧大連人，青島科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院輔導(dǎo)員。