趣味記憶激發化學學習興趣

王俊江

摘要 興趣是最好的老師，從興趣入手，結合化學學科的特點，關注化學實驗的基本操作以及前人形成的經驗，結論。通過趣味記憶，幫助學生記住這些操作、經驗和結論才能真正的學好化學。因此，如何幫助職校學生學好化學，在較短的時間里牢記化學知識點，需要我們在記憶的方式和方法做文章，激發學生學習化學的學習興趣。

關鍵詞 職校化學；記憶方法；趣味記憶；學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，而在化學學習中，學生主要學習化學實驗的基本操作以及前人形成的經驗，結論。學生只有記住這些操作、經驗和結論才能真正的學好化學。因此，如何能在較短的時間里牢記某些知識點，在具體應用時，快速再認，在化學學習中就顯的十分重要。在職校化學教學實踐中，深深體會到，學生記憶是一門苦差，如何將艱苦的記憶變成讓人愉快、使人感到有意思、有吸引力的事情，教學就成功了一大半。以下是在教學活動中的幾則趣味記憶，與大家共勉。

歌訣記憶法：歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學知識利用音韻編成，融知識性與趣味性于一體，讀起來瑯瑯上口，易誦易記；節約時間，效果明顯。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管；“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內的液體量，以防傾倒過多。對一個學習化學的人來說元素符號就像是農民需要勞動工具一樣非常重要，而學生需要記憶的元素符號很多，要讓學生在一節課的時間里快速記住初中常見的元素符號不是一件容易的事情，因此，我們將元素符號譜成曲：

氧O碳C鐵Fe，氮N磷P鎂Mg，Cu銅鈣Ca，鉀K碘I鋇Ba，Na納Zn鋅，He氦銀Ag，Si是硅，Al是鋁，Cl氯S硫Au是金，Mn錳Pb鉛，Sn是錫，Li鋰H氫，Br溴，W鎢氟F，氖是Ne，汞是Hg，汞是Hg，在化學課上還能學到歌曲對學生來說是一件很愉快的事情，通過歌曲記憶學習法的嘗試，發現許多的學生在剛剛學習了該歌曲以后，清晨起來上學，放學回家的時候都能聽到他們唱該曲的聲音。我們真正的做到了將枯燥的記憶變成愉快的學習。

詩歌記憶法：化學是一門以實驗為基礎的自然學科，實驗教學貫穿于初中化學教學的始終，而實驗操作的準確性是實驗成功的關鍵所在，如何讓學生能夠準確無誤的記住這個實驗的操作、現象和結論呢？通過實踐我們將一個實驗操作的全過程用詩歌的形式來描述，這也是一種很好的記憶方法。因為學生不僅能準確的記憶而且能夠朗朗上口的說出該實驗的操作、現象和結論，如在我們的初中教學中就有“氫氣還原氧化銅”的實驗，我們在教學中編寫出詩歌：

氫氣還原氧化銅

實驗開始先通氫，趕盡空氣再點燈。

黑色變紅撤掉燈，試管冷卻再停氫。

早出晚歸是氫氣，遲到早退酒精燈！

前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化！

這樣的方法不僅能讓學生學到化學知識，還能讓學生學會如何將化學和語文知識聯系起來！陶冶學生的情操，而且真正做到化學與其他科目的有機結合！學生用朗朗上口的詩歌來學習我們的化學，這不是很好嗎？

諧音記憶法：諧音記憶法就是要把需要記憶的化學內容跟日常生活中諧音結合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧音為“養閨女”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵；錫鉛、（氫）銅汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個那美麗，新鐵錫鉛（輕），統共一百斤。”諧音記憶法要根據自己的悟性和知識水平，在學習實踐中創造。

故事記憶法：只要說到故事，學生就會豎著耳朵聽下文，如在講分子的形成時，我以水分子的形成為例，編一個故事：

兩個姓氫的人家分別有一個寶貝千金——一個電子，一個姓楊的人家卻有6個瀟灑的公子哥——六個電子，當孩子們女大當嫁、男大當婚的時候，楊家公子哥看上氫家的千金，就把人家的千金給拐走了！氫家怎么肯罷休，無論楊家走到哪里都要跟著楊家直至要回自己的千金，這不真是應了那句話：

無論你在哪里

我都要找到你

血脈能創造奇跡

生命是意義

無論你在哪里

我都要找到你

手拉著手

生死不離

一個水分子里為什么是由兩個氫原子和一個氧原子構成的？原來氫原子和氧原子之間是有這樣的恩怨啊！這樣歸納后，我讓學生以此類推，學生很快根據故事情節記住了為什么一個分子里就有那么幾個原子構成的真正原因，在以后的運用中能迅速從頭腦中想出這個故事情節，并很難忘掉！而且聯系生活實際，當今競爭日趨激烈，只要你有了堅定的目標！不拋棄，不放棄，努力拼搏，團結奮斗，持之以恒總有成功的時候！

猜謎記憶法：猜謎記憶法就是把一些化學知識編成富有知識性、趣味性、生動形象幽默的謎語進行記憶。如記憶一氧化碳（CO）性質的謎語是：“左邊月兒彎，右邊月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。”

快速記憶法：用最快的速度把要記的知識給它記下來，這樣不僅能培養學生的記憶還能培養學生提高記憶的能力，如在記憶元素周期表中前20號元素的時候，我采取讓學生跟著我用最快的速度來讀，方法是將前20號元素分為三小節：①氫氦鋰鈹磞，②碳氮氧氟氖，③鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣，這樣的記憶方法不僅能記住要記的知識點還能提高學生的記憶力，這不是兩全其美的好辦法嗎？

有趣的記憶是一種高效的學習方法，在不改變教學設備和經濟投入的前提下，不改變教師原來的教學模式，教師只要在自己的教學中應用，可起到意想不到的教學效果，有推廣和使用的價值。特別對于職校的學生，記憶的趣味性激發他們學習興趣，提高了他們的學習效能。趣味記憶的方式和方法多種多樣，只要我們結合實際，為學生著想，一定會幫助學生學好化學，讓學生得到更大的發展。