寓心理健康教育于初中物理教學(xué)中，促學(xué)生全面健康成長(zhǎng)

林國(guó)全

摘要寓心理健康教育于初中物理教學(xué)之中，是進(jìn)行心理健康教育的一條很好的途徑。教師要在物理教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、堅(jiān)韌的意志、良好的性格；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的主體性；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

關(guān)鍵詞心理健康；物理教學(xué)

在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要充分了解和分析當(dāng)代初中生的內(nèi)心世界，要關(guān)心他們的問(wèn)題和煩惱，要給予他們的熱情和信任。要善于與學(xué)生心與心的交流，針對(duì)實(shí)際情況，研究心理輔導(dǎo)。所以，寓心理健康教育于初中物理教學(xué)之中，是進(jìn)行心理健康教育的一條很好的途徑。教師要在物理教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、堅(jiān)韌的意志、良好的性格；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的主體性；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。既收獲好成績(jī)，又收獲好人格。

一、教師要走進(jìn)學(xué)生心靈世界，充分尊重，多鼓勵(lì)多激勵(lì)

記得在一次月考試后的反思時(shí)，一位學(xué)生這樣寫(xiě)道：“試卷一發(fā)下來(lái)，我整個(gè)人全都愣住了，竟然會(huì)不及格，怎么會(huì)這樣？我心情壞透了。不過(guò)現(xiàn)在自己感覺(jué)好多了，是老師您在我試卷上寫(xiě)的‘繼續(xù)努力，我相信你有辦法鼓勵(lì)了我，啟發(fā)了我。我明白了，如果我因成績(jī)不好而消極，成績(jī)是永遠(yuǎn)好不了的。雖然自己還覺(jué)得很遺憾，但是我相信老師您對(duì)我還有信心，哪怕你有一點(diǎn)點(diǎn)，我也是十分滿足的。在這我要先謝謝老師您。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)不停地告訴自己：‘爭(zhēng)氣！‘爭(zhēng)氣！記住老師寫(xiě)給我的那幾個(gè)‘你有辦法啊！”“你有辦法”四個(gè)字能給學(xué)生這么大的鼓勵(lì)，是我對(duì)學(xué)生尊重、理解和接受的反饋。我經(jīng)常在作業(yè)本上或試卷上給學(xué)生寫(xiě)上鼓勵(lì)的話語(yǔ)，及時(shí)與學(xué)生交流。如對(duì)有自卑傾向的學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)上：“你最近已有進(jìn)步，加油！相信你能取得更大的進(jìn)步。”對(duì)一些成績(jī)差的學(xué)生更應(yīng)該尊重他們，如有學(xué)生在作業(yè)本上對(duì)我說(shuō)：“老師，我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的學(xué)生，但我也想學(xué)好，我希望老師能幫助我！”對(duì)于這樣的學(xué)生，我給她回話：“別著急，你成績(jī)不好是因?yàn)槟氵^(guò)去沒(méi)學(xué)好，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起努力吧！相信你能取得進(jìn)步！”這對(duì)學(xué)生起到很大的幫助，在學(xué)生反饋信息中，表明老師的話給他們很大信心的占80%，特別是對(duì)學(xué)習(xí)求助無(wú)能者更有幫助。一位學(xué)生告訴我：“我一直想把一些不懂的東西向老師請(qǐng)教，但我又怕老師、同學(xué)說(shuō)我成績(jī)不好還……”她在我的鼓勵(lì)下逐漸地能遇到不懂的就向老師、同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)也較有興趣，成績(jī)也逐漸趕上來(lái)。

二、要?jiǎng)?chuàng)造師生間的親和力，多多給予包容

我在第一節(jié)課時(shí)，就把我的手機(jī)號(hào)和QQ號(hào)給學(xué)生，并詳細(xì)給學(xué)生介紹我的成長(zhǎng)歷程，以增加親和力。曾經(jīng)有一位學(xué)生在QQ上寫(xiě)給我的心里話：“在上第一節(jié)物理課時(shí)，老師您向我們提出了的問(wèn)題，您所提的這些問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，由于物理成績(jī)不理想，也就使我對(duì)物理失去了興趣與信心。我曾聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，您是一位很好的物理老師。我希望在您的教導(dǎo)下，能使我慢慢對(duì)物理產(chǎn)生興趣，有了興趣，相信物理就不怎么難了。我也希望與老師您能成為朋友。”學(xué)生有時(shí)就靠著與任課老師的一份感情來(lái)學(xué)習(xí)的，所以老師與學(xué)生要多溝通，熱愛(ài)他們，讓他們有一份親熱感，讓他們喜歡上自己的課。我認(rèn)為造成學(xué)生對(duì)任課教師“不喜歡”的原因有多種，但學(xué)生與老師間的那一份親情最重要。如上課提問(wèn)時(shí)，教師點(diǎn)到的總是自己喜歡的幾個(gè)學(xué)生，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好、上課又不愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生往往比較忽視。教師與學(xué)生間的溝通過(guò)少，往往會(huì)造成學(xué)生對(duì)教師的偏見(jiàn)。如果教師與學(xué)生在課堂上發(fā)生過(guò)正面沖突，如教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、侮辱學(xué)生人格等，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生消極對(duì)抗的情緒。一旦學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生不好的印象，往往會(huì)不喜歡上這位老師的課，久而久之，就會(huì)對(duì)這門(mén)課失去興趣。所以在課堂上，老師要關(guān)心每一位學(xué)生、多與學(xué)生溝通，要給予他們參與的權(quán)利，才能提高教學(xué)效果。

三、教師要尊重學(xué)生的權(quán)益，保護(hù)隱私權(quán)

上課時(shí)，有時(shí)個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字條，被我收上來(lái)之后，我總是把它撕了扔到垃圾桶里，這時(shí)該學(xué)生是非常怕字條上的內(nèi)容被曝光的。有一位學(xué)生把一切心事告訴我后，說(shuō)：“老師，我之所以會(huì)把這些告訴您，是因?yàn)槲矣X(jué)得您很關(guān)心每一位學(xué)生。可我希望您可以幫我守秘密，我更不想班主任知道，我怕見(jiàn)到她那充滿懷疑的眼神……”總有一些學(xué)生把心事告訴老師之后又要求老師替她們保密，這表明學(xué)生很希望得到幫助又怕被張揚(yáng)，受傷。這時(shí)需要老師向其表明能保密，并表示她對(duì)自己的信任而感謝，對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。上述那位學(xué)生，我在她作業(yè)本里，分析了其情況，表示我很感謝她對(duì)我的信任，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)她看到我所寫(xiě)的話非常激動(dòng)，在課堂上眼淚直下，從那以后她上課的心情輕松多，積極回答問(wèn)題，不懂的也能主動(dòng)請(qǐng)教老師。尊重學(xué)生權(quán)益，保護(hù)學(xué)生的隱私，我覺(jué)得還有一個(gè)就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分?jǐn)?shù)應(yīng)該保密，不能讓其他同學(xué)知道，主要是成績(jī)差的同學(xué)更應(yīng)該保護(hù)。老師應(yīng)該讓他知道自己的情況，要他自己跟自己比較，自己跟自己競(jìng)爭(zhēng)，讓他有一個(gè)要進(jìn)步的意識(shí)，有一個(gè)和諧的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。 四、教師要尊重學(xué)生的天性，客觀地鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)

我對(duì)班里的每一位同學(xué)都給以充分地肯定，肯定每一位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，之所以學(xué)習(xí)效果存在著差異是因?yàn)樽约哼€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)是什么，還沒(méi)有很好利用非智力因素，相信每一位同學(xué)都希望自己取得成功，希望經(jīng)過(guò)我們師生共同努力，大家都能取得進(jìn)步！我只希望人人進(jìn)步，不求人人高分！我經(jīng)常用一些鼓勵(lì)的話跟學(xué)生交流，客觀的認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，因?yàn)槿颂煨远枷Ｍ玫阶鹬兀≈挥械玫竭@一科任課老師的尊重，學(xué)生才會(huì)更用心來(lái)學(xué)習(xí)這一個(gè)科。下面是學(xué)生給我的紙條：“老師，您好！我跟你一起交流的第一節(jié)課，您給我的印象非常的深刻。通過(guò)您的這一課，您的精神，您對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)的關(guān)懷，還有您以一顆偉大的心來(lái)鼓舞我們每一位同學(xué)都要努力學(xué)習(xí)，都給我很深的印象。老師，我們一起交流的這一節(jié)課，使我明白了很多事理，懂得了做人、做事都應(yīng)有自信心！老師，謝謝您，您給我?guī)?lái)十足的信心，今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)。”“老師，您這一節(jié)課講的話，使我增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的信心。我本來(lái)對(duì)物理這一科不感興趣，聽(tīng)了您的話，使我知道以后怎樣學(xué)好物理這一科。”

在我的教學(xué)調(diào)查中，有百分之八十多的學(xué)生希望得到老師的幫助、關(guān)愛(ài)，希望與老師成為好朋友。如果老師都能走到學(xué)生心里去，以朋友式的與學(xué)生相處，建立好師生間的親和關(guān)系，相信教育教學(xué)的效果會(huì)更好的。