淺談提高后進生物理成績

許國峰

摘要 他們就是缺乏自信心、自制力，久而久之，先是厭惡，而后放棄。正是由于缺乏學習的主動性，嚴重地影響著后進生的智力發展，阻礙了后進生學習上和進步。因此注重后進生的轉化工作，對大面積提高物理教學成績具有重要的意義。

關鍵詞 培養；自信心；興趣；轉化

在物理教學過程中，不僅要培養優秀生，還要幫助后進生提高物理成績。不少學生物理學不好，原因不是智力低下，而是意志品質薄弱。在這幾年的物理教學中總結后進生表現在以下幾個方面：

1、基本概念、定理模糊不清：不能用物理語言敘述概念。公式、定理，不懂在什么條件下運用。

2、他們自學能力差：不能找出問題的重點和難點，說不清楚掌握了哪些，受外界干擾，讀書被動，無自覺性。

3、缺乏積極性：解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然。他們缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經心，避而不答。

教師布置的練習、作業，不愿弄清所學的內容，馬虎應付，遇難不究，抄襲了事，不能說明解題的依據，不能說出這些作業是哪些知識點的運用，不想尋根問底。

4、不重視考試，缺乏競爭意識。抱著我反正不會做，可有可無的態度參加考試。不愿認真復習、馬虎應付，考場上“臨時發揮”。

以下是筆者解決后進生學習的幾點途徑：

一、培養自信心

良好的自信心是成功的一半。對后進生來說，他們非常需要教師的悉心教導和熱情鼓勵。所以平日在課堂上和課外活動時應經常鼓勵這些后進生，幫助他們樹立“我能學好物理，我一定能成功”的信念。……