淺談小學數學教學中線段圖的應用

邱艷芳

摘要 應用題在整個小學階段占據了重要的地位。本文簡單論述利用線段圖解應用題的方法。同時，結合教學從其定義、特點和作用等方面進行剖析。

關鍵詞 小學數學；線段圖解；應用題

在小學教學中，線段圖最大的優勢，就是化抽象為具體，從而讓學生對概念的認識達到熟練，能從線段圖中正確的找出題目中所包含的量關系，從而對應用題進行正確解答。

一、線段圖及其特點

直線上兩點間的最短距離為線段，但在相關的書籍中，對線段圖還沒有統一的定義。在這里，筆者認為，線段圖即線段組成的平面圖形，其目的是表示數量關系，以方便人們對題目中提供的信息直觀理解。

從定義中不難發現，線段圖第一特點就是其直觀性，其次是它的演示性。從直觀性來說，線段圖是對數量關系用線段來分別表示，圖像更容易讓人理解，而演示性是從其表示的過程來看的，當應用題中的數量關心需要用線段圖來進行表示時，將各個數量關系分別以不同的線段來進行繪制，這一過程實質是對數量關系的一個演示。

二、線段圖的作用

在應用題的解答過程中，線段圖不但能將數量關系進行直觀的描繪出來，還能讓未知問題在線段圖中得到容易的發現。因此，線段圖在解應用題中的作用有：

1.使問題直觀化

特別是對于低年級的學生而言，他們對詞句的理解能力有限，利用線段圖，能將問題更直觀的呈現出來。如小白貓有10條魚，小花貓有7條魚，誰的魚多？……