基于產學研合作的新聞傳播類專業畢業實習的思考與探索

粟幸福

摘要： 新聞傳播類專業實踐性強，畢業實習是鍛煉學生技能和專業實踐教學落實的重要環節。針對現階段新聞傳播類專業學生畢業實習困難的現狀，本文從產學研合作的角度探討新聞傳播類專業畢業實習改革問題，認為可通過建立長期實習基地，將畢業實習與畢業設計、就業結合，在實習基地直接轉化畢業生實習成果等途徑改善新聞傳播專業畢業實習，提高學生的專業技能。

關鍵詞：新聞傳播；畢業實習；產學研合作

中圖分類號：G642.3文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2012）03-0042-02

新聞傳播類專業屬于應用性文科專業，課程的實踐性強、實踐教學環節多、人才培養的職業性明顯。近年來，各種層次、各種類型的高校紛紛開設新聞傳播類專業，致使新聞傳播類專業學生數量激增。同時，大學生就業形勢日益嚴峻，用人單位基本只愿選聘具有實踐動手操作能力的學生，傳統教學模式很難適應市場要求。一方面學生難以就業，另一方面各類媒體常常感嘆難以找到合適的人才。如何培養適應市場需求的新聞傳播人才，提高新聞傳播類學生的實踐動手操作能力，是各類院校新聞傳播類專業教學改革的重要課題。畢業實習作為實踐教學的重要環節、檢驗實踐教學效果的重要標尺，已成為新聞傳播類專業實踐教學改革的重中之重。本文結合吉首大學文學院教學與管理實際情況，緊扣現實剖析民族地方高校新聞傳播類專業畢業實習實踐的現實困難，探討產學研結合人才培養模式下新聞傳播類專業畢業實習的新思路，以期對新聞傳播類專業實踐教學改革起到拋磚引玉的作用。

一、民族地區高校新聞傳播類專業畢業實習的現狀與困境

吉首大學是一所地處湘鄂渝黔四省市邊區、具有濃郁民族特色的綜合性省屬高校。吉首大學文學與新聞傳播學院開設有新聞專業和廣告專業，該院新聞和廣告專業是在依托漢語言文學專業辦學資源的基礎上逐步發展壯大的。同國內大多數民族地區高校一樣，因辦學條件所限，新聞傳播類專業在財政投入、教學條件、師資水平、辦學資源與一類院校存在一系列差距。近年來，吉首大學文學院就該院文科專業實踐教學進行了一系列改革和探索。

在文科專業實習的改革和探索中，應用性新聞傳播類專業畢業實習還存在很多困難。第一，民族地區經濟欠發達，湘西地理位置較偏僻，當地地方媒體單位規模小、數量少，可接納新聞傳播類專業學生進行畢業實習的數量少。部分新聞傳播類學生難以落實畢業實習單位。第二，在傳統人才培養和教學模式主導的情況下，文科類專業學生畢業實習意識淡薄，畢業實習效果不明顯。由于畢業生實習的同時，需要進行畢業論文撰寫、進行就業抉擇等問題導致學生不能安心實習，減弱了畢業實習的效果。第三，新聞傳播類專業實習實訓基地很少，新聞傳播類專業集中畢業實習難度大。另外，實踐教學經費有限和先天辦學資源不足，學院很難在媒體集中的大城市建立實訓基地，已建立的實習實訓基地面臨長期建設的困難。學院于2008年建立了佛山廣告專業實習基地，但現在該基地正面臨因佛山廣告協會秘書長更換而破產的危險。2010年學院已與吉首市廣播電視中心、當地《團結報》簽訂協議，建立了新聞專業實習實訓基地。第四，具有新聞廣告媒體從業經驗的師資缺乏，外聘媒體師資來源不穩定，學院與業界聯系少，這些直接導致新聞傳播類專業實踐教學先天不足，間接加大了新聞廣告專業學生畢業實習的難度。

二、產學研合作模式下新聞傳播類專業畢業實習的可行途徑

產學研合作是企業、高校、科研院所依托各自資源優勢，實現各種要素的最佳組合，培養創新人才，多出創新成果，促進產業發展的社會實踐活動，是高校開展科技創新和服務經濟推動社會發展的主要途徑[1]。民族地區高校新聞傳播類專業進行產學研結合人才培養的實踐，可以推動專業實踐教學改革，培養與市場需求對接的媒體人才，有利于學生動手能力、創新能力、就業能力的培養。在產學研結合的新聞傳播類專業人才培養模式下，尋找可行的畢業實習方式，鍛煉學生的實踐動手能力，增加學生就業，對專業的可持續發展意義重大。

（一）畢業實習與畢業設計一體化

畢業論文（設計）是本科教學的重要環節，一般來說，理工科采用畢業設計的形式，而文科專業采取畢業論文的形式。國內大多數高校新聞傳播類專業是采取畢業論文的方式進行，但鑒于新聞廣告專業人才培養的特殊性、市場媒體環境的變化等，部分院校新聞傳播類專業該環節已經采用畢業論文設計或新聞廣告作品替代，學院正在籌備相關改革。在產學研結合模式下的新聞廣告專業實習，畢業實習可以與畢業論文（設計）同步進行[2]。具體來說，就是讓學生帶著課題到廣告公司、各類媒體進行實習，請教實習單位指導教師，在實習過程中收集數據和原始資料，思考問題，為畢業論文寫作打好基礎。或者直接以學生畢業實習期間的新聞廣告作品作為畢業設計，參加畢業環節的驗收。這樣既可以使學生安心實習工作，深入媒體第一線，又可以與廣告公司和媒體進行課題合作，探討現實問題，避免新聞廣告專業學生畢業論文的倉促和抄襲等。

（二）建立長期合作實習基地，采取集中實習與分散實習相結合

在產學研合作模式下，爭取當地政府的支持，利用學校在當地的人脈資源，采取互利互惠原則，與當地縣、市廣告公司和各類媒體建立長期合作關系。吉首大學文學院已經建立部分新聞廣告專業實習基地，但實習基地的長期發展和充分利用還有待進一步探索。通過建立實習實訓基地，可以解決新聞廣告專業畢業實習單位難以落實的問題。實習基地平時如有大型活動人手不足時，可向學院請求增派新聞廣告學生前往參加，既解決廣告公司和媒體短時期人手不足的問題，又增加學生專業實訓的機會。在實習基地穩定有效的情況下，新聞廣告專業的畢業實習采取集中實習和校外分散實習相結合的形式[3]。對集中實習的學生，由學院與實習單位接洽，統一安排實習進程，由學院和實習單位雙重管理。學院配實習教師就學生實習計劃、實習安排、實習疑難問題進行解答，實習單位實習指導教師就實際工作中的問題進行指導。部分學生因個人就業意向、個人資源、家庭地域等原因，可采取分散實習形式，由院內分配指導教師通過電話、郵件等形式督促學生完成實習日志，調控學生實習進程，查看學生實習效果。

（三）將畢業實習與就業結合考慮

民族地區高校新聞傳播類專業是要培養服務當地的人才，當地媒體、當地廣告公司、各企事業單位的人才需求，應成為當地高校新聞傳播類專業人才培養的重點目標。新聞廣告專業畢業實習時不妨以就業為目的尋找實習單位，在有招聘意向的單位進行畢業實習工作，完成實習日志，進行畢業論文設計，爭取就業落實。學院要注重與當地廣告媒體業界的聯系，與當地企業搞好聯系，使當地公司、媒體樂意到學校招聘人才、挑選實習生。“訂單式”人才培養模式、短期職業培訓都不失為提高畢業實習質量與增加就業的好辦法，具體操作的可行性與高校人才培養模式的結合有待商榷。

（四）轉化學生畢業實習的勞動成果

高校與企業進行合作，將科研成果直接轉化為生產力，取得一定經濟效益或社會效益，是產學研合作的直接推動力。在產學研合作人才培養模式下的新聞廣告專業要注重知識向生產力的轉化。新聞廣告專業學生經過幾年的理論熏陶和專業實踐技能訓練后，在教師指導下可以單獨拍攝、編輯新聞、進行采訪、承接小型廣告業務等。湘西本地豐富的民俗資源、秀美的風景、獨特的地緣優勢為學生拍攝取材提供了便利。吉首大學文學院廣告專業曾設有廣告專業工作室、學生拍攝隊等，主要由大三、大四學生組成，主要進行一些簡單廣告業務、拍攝工作。但因沒有長期合作單位，加上師資缺乏和學生之間銜接不連續等正急需改革。尋找當地廣告公司和媒體進行長期合作， 一方面可以鍛煉學生的專業技能，進行社會實踐，另一方面，可以根據合作需要，在廣告公司、當地媒體有重大活動需加派人手時，派大三以后的新聞廣告專業參加實習，靈活調整畢業實習時間。根據當地媒體、廣告公司、企業需要，在教師指導下由學生在畢業實習期間分組進行一些室內節目拍攝、小型新聞報道專題、有特色的DV片、媒體活動宣傳、廣告策劃、廣告制作，可無償讓媒體、公司、社會采用。既鍛煉學生，又可以擴大院系的專業影響，促進專業發展壯大。

新聞傳播類專業實踐性與應用性強，在人才培養中應注重實踐教學環節的體現和落實。畢業實習是該類專業實踐教學的重要環節，是學生專業技能提升的重要手段。在產學研合作模式下，新聞傳播類專業應立足當地，服務當地，推動專業發展，尋找專業對口合作單位，便于畢業實習單位落實，擴大學校的影響力。產學研合作下的新聞傳播類專業畢業實習，為學生創造了一個很好的實踐平臺，對于專業實踐教學的發展大有助益，但新聞傳播類專業產學研合作的具體實施、可操作性、長期發展等問題有待探討。

參考文獻：

[1]王樹國.探索高校產學研聯盟新模式推進新型國家建設

[J].中國高等教育，2009，(2).

[2]劉春生.畢業實習、畢業設計與就業一體化指導模式的

研究與實踐[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2010，

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[3]高建國.高校新聞教育實習基地建設的多樣性開掘[J].

新聞界，2010，(4).