班主任如何在班級(jí)管理中巧用“借力”法

樊衛(wèi)唯

班主任工作是一項(xiàng)費(fèi)心又勞神的工作，班主任不僅擔(dān)負(fù)管理班級(jí)的任務(wù)，還負(fù)有教書(shū)育人的職責(zé)。班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。做一個(gè)班主任難，做好一個(gè)班主任更難。那么如何才能在這繁瑣的工作中游刃有余呢？那就需要我們學(xué)會(huì)借力，要想借到力，我認(rèn)為需要正確處理好以下幾種關(guān)系。

一、處理好班級(jí)與學(xué)校各部門(mén)之間的關(guān)系

學(xué)校是一個(gè)整體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的主要陣地，而班級(jí)是其中的組成部分，班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的支持，所以作為班主任要處理好班級(jí)與學(xué)校各部門(mén)之間的關(guān)系，服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，積極配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的教育管理工作，以增強(qiáng)班級(jí)的管理效果。

二、正確處理好班主任與學(xué)生的關(guān)系

新型的師生關(guān)系就是要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，只有建立和諧的師生關(guān)系才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂質(zhì)量，進(jìn)而提高我們的教學(xué)效果。所以我們?cè)诠芾韺W(xué)生中要堅(jiān)持以下原則：首先用公平、公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，一個(gè)班七十幾位學(xué)生，各有各的特點(diǎn)，所以作為班主任要有寬大的胸懷和一雙慧眼，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面做全面的了解，對(duì)有能力、品德高尚的學(xué)生委以重任；對(duì)能力差、有明顯缺點(diǎn)的學(xué)生要注意培養(yǎng)，給他們信心。其次，堅(jiān)持尊重和信任的原則。進(jìn)入青春期后，中學(xué)生的成人意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)事情有著自己的獨(dú)特思想和看法，雖然他們的思想還不成熟，但從心理上還渴望我們要尊重和理解他們。所以我們要尊重他們，肯定他們的自身價(jià)值，以便建立和諧的師生關(guān)系。

三、處理好班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系

首先從思想上重視家庭教育的重要性。家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，有時(shí)家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用，尤其是在教育孩子做人、做事方面。所以我們要借助家長(zhǎng)的力量對(duì)孩子進(jìn)行教育。其次，要掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧和方法。在教育學(xué)生的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如小到遲到問(wèn)題，大到生活意義迷失、網(wǎng)絡(luò)迷戀、早戀、深度抑郁等等，為了有效地借助家長(zhǎng)的力量解決這些問(wèn)題，這學(xué)期開(kāi)始，我們班啟動(dòng)了新學(xué)期的家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。過(guò)去的家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常是批判會(huì)、訴苦會(huì)、告狀會(huì)，最好的也可能只是成績(jī)反饋會(huì)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)我們把它開(kāi)成班主任與家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)，親子溝通會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的民主生活會(huì)。觀念的轉(zhuǎn)變，做法的更新，使班主任和家長(zhǎng)都嘗到了甜頭，使家庭教育真正成為學(xué)校教育的重要助手和同盟軍。

四、處理好班主任教師與科任教師的關(guān)系

作為班主任，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是非常重要的。班主任與班級(jí)和學(xué)生的接觸雖然相對(duì)多一些，但要想全面了解和把握班級(jí)和學(xué)生的情況，僅依靠自己的時(shí)間和精力卻是不夠的。各科教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，通過(guò)上課、批閱作業(yè)、與學(xué)生談話等，對(duì)學(xué)生的情況有所了解。所以作為班主任要主動(dòng)的、經(jīng)常的與各個(gè)教師進(jìn)行溝通，及時(shí)獲得他們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)的各種信息，使我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中處于主動(dòng)地位。

五、處理好與班干部的關(guān)系

好的班干部是班主任的得力助手，在班級(jí)的發(fā)展中起著不可替代的作用，所以班主任要善于調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。首先，一定要通過(guò)民主方式選舉產(chǎn)生班干部，只有這樣他們才有權(quán)威；其次，要指導(dǎo)好他們的工作，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆樱瑹o(wú)論是心理、世界觀還是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法等等，都很不成熟，因此，在工作中難免有失偏頗，如果老師不做及時(shí)的指導(dǎo)，不但工作做不好，而且還會(huì)影響同學(xué)關(guān)系；再次，要相信班干部，放手讓他們大膽管理。班干部有了一定工作能力后，班主任就應(yīng)該逐漸減少對(duì)他們的束縛，引導(dǎo)他們自主管理，利用班委的群體力量解決班級(jí)的某些問(wèn)題，從而在工作中培養(yǎng)、鍛煉他們。應(yīng)該注意的是，一定要指導(dǎo)班干部端正思想，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，剔除頭腦中的“官本位”思想，避免濫用手中的權(quán)力。

我相信班主任只有正確地處理好以上幾種關(guān)系，才能讓我們的工作達(dá)到事半功倍的效果，我們的班級(jí)才擁有了更強(qiáng)的凝聚力，擁有活力，才能向更和諧的方向發(fā)展。