論高校思想政治教育人才選拔的標準和原則

劉成波 商樹松

［摘要］高校思想政治教育人才選拔的基本標準是德才兼備，具體標準則包括是否具有較高的思想政治素質、是否具有較強的業務能力、是否具有良好的心理和生理素質等；高校思想政治教育人才選拔的原則主要有競爭原則、“三公”原則、實踐原則、靈活性原則、監督原則等。

［關鍵詞］高校；思想政治教育人才；選拔；標準；原則

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１２）０3 — ０135 — ０2

網絡時代的發展，使社會環境發生著劇烈變遷，人們的思想更是受到嚴重沖擊，朝著多樣化和多元化的方向發展，這給高校思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰。網絡時代高校思想政治教育能否取得實效，能否為社會主義現代化建設和全面建設小康社會培養可靠的有力的接班人，關鍵在于能否擁有一支高素質的思想政治教育人才隊伍。而高校思想政治教育人才的選拔也就成為思想政治教育人才隊伍建設的關鍵環節。因此，面對網絡時代的沖擊，形成一整套切實有效的高校思想政治教育人才選拔機制就顯得尤為重要。

一、高校思想政治教育人才選拔的標準

所謂高校思想政治教育人才就是指在高校思想政治工作領域中，能從事思想政治教育工作，且具有較高的政治思想水平、較強的業務能力、良好的心理和生理素質，并能以其創造性勞動為高校思想政治教育做出較大貢獻的人。如何識別并選拔高校思想政治教育人才為我所用，則是思想政治教育人才發揮作用的關鍵。因此，高校思想政治教育人才選拔需要有一定的標準。

（一）高校思想政治教育人才選拔的基本標準

“人才選拔的基本標準是指對人才進行選擇時所應掌握的基本尺度。它是選拔人才時對人才的最根本的素質提出的要求。這個最基本的素質就是德和才。”〔1〕P335德才兼備已經成為當今社會各行各業進行人才選拔的基本標準。因此，高校思想政治教育人才選拔的基本標準和基本原則也是德才兼備。胡錦濤同志強調：“堅持德才兼備原則，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，不唯學歷，不唯職稱、不唯資歷，不唯身份。”〔2〕P9胡錦濤所講的人才選拔標準就是德才兼備。之所以在人才選拔的過程中要堅持德才兼備的基本標準，一是因為有才無德或有德無才都不能更好的為社會主義建設服務。二是因為，才和德有著相互促進相互制約的內在關系。一個人道德水平越高，就會更勤奮地學習和實踐，提高自己的才能，也會更積極的發揮自己的才能；一個人知識和才能水平越高，他的道德認識和情感的深化就有了基礎。所以，我們強調德才兼備。

（二）高校思想政治教育人才選拔的具體標準

任何一項工作的人才選拔，都有一些具體的標準，思想政治教育人才的選拔也不例外。除了基本標準之外，它還具有以下具體標準：

1.是否具有較高的政治思想素質。具有較高的政治思想素質是高校思想政治教育人才選拔的首要標準，這是對思想政治教育人才“德”的要求。它包括政治素質、思想素質和道德素質。首先，高校思想政治教育人才必須具備較高的政治素質，這是思想政治教育人才的核心素質。政治素質是“一種特殊的素質，是人們為實現本階級根本利益而進行各種精神活動和實踐活動的特定品質。”〔3〕P187高校的思想政治教育工作具有很強的階級性，這就決定了作為為統治階級服務的思想政治教育人才必須具備堅定的政治立場、較高的政治鑒別力和政治敏銳性。高校思想政治教育人才要具有堅定的共產主義信仰和堅定的政治立場，能始終堅持黨的基本路線、基本方針，能在思想上、政治上與黨中央保持一致，要能始終站在無產階級和廣大人民群眾的立場上來觀察和處理問題。同時，高校思想政治教育人才還必須具有較高的政策水平。能夠正確認識、理解、掌握和運用黨的各項方針政策。“在現實生活中，各種矛盾往往交織在一起，思想政治教育者要熟悉并善于運用政策，正確區分政治問題和學術問題、思想意識問題和思想認識問題、動機問題和方法問題的界限，有效的開展思想政治教育。”〔4〕P156其次，高校思想政治教育人才還必須具備較高的道德素質。高校思想政治教育人才是大學生的人生導師，他自身的一言一行都會對大學生產生潛移默化的影響。因此，思想政治教育人才只有自身具有較高的道德素質和人格魅力，才能更好的教育和引導學生。具體說來，高校思想政治教育人才的道德標準應該體現在以下方面：具有崇高的共產主義道德理想，能夠熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，全心全意為人民服務；能夠熱愛和尊重教育對象；具有強烈的事業心和奉獻精神；能夠以身作則，率先垂范；能夠清正廉潔，艱苦奮斗。因此，在思想政治教育人才選拔時，要以這些標準為參照。最后，高校思想政治教育人才還必須具備較高的思想素質。在進行思想政治教育人才選拔時，要注意考察他們是否具有與時俱進的反應時代要求的思想觀念，如價值觀念、信息觀念、競爭觀念、時效觀念、人才觀念、法制觀念、創新觀念等。同時也要看他們是否具有科學的思維方式。作為高校思想政治教育人才，必須具備整體性思維、開放性思維、層次性思維等。此外，是否具有嚴謹的思想作風也是十分重要的。思想政治教育人才必須具備實事求是、民主、嚴于律己、寬以待人等良好作風，只有這樣的人才才能更深入、更扎實地做好思想政治教育工作。

2.是否具有較強的業務能力。較強的業務能力是對高校思想政治教育人才“才”的方面的要求，也是高校思想政治教育人才選拔的主要標準。首先，思想政治教育人才要博學多識，努力成為勝任思想政治工作的內行。〔5〕不僅要掌握牢固的馬克思主義理論知識、扎實的思想政治教育專業知識，還必須具備廣博的相關學科知識如教育學、心理學、政治學、倫理學、社會學、管理學和計算機等學科的相關知識，只有這樣才能避免空洞的政治說教，把握大學生的特點，從而收到良好的教育效果。“作為思想政治教育活動的主體，思想政治教育人才在思想政治教育活動中發揮著重要的設計、組織、疏導、激勵、轉換、示范等作用，因此他們還必須具備一定的組織管理能力、分析研究能力、語言表達能力等，才能夠綜合運用好自己的知識技能，使思想政治教育機制順利運轉。”〔5〕

3.是否具有良好的心理素質和生理素質。良好的心理素質和生理素質是高校思想政治教育人才選拔的重要標準。“心理素質是指人的各種心理品質的綜合狀況，它是其他各種素質的基礎，各種素質的形成和發展在某種程度上講都依賴于其心理素質的水平。”〔4〕因此，高校思想政治教育人才必須具備良好的心理狀態和心理調節能力，要有廣泛的興趣、堅強的意志和積極樂觀的生活態度，這樣才能更好的完成思想政治教育任務、更好的教育、感染和幫助受教育者。此外，高校思想政治教育人才還必須具有良好的生理素質，這是保證其順利開展工作的基礎。“身體是革命的本錢”，做思想政治工作同樣離不開健康的體魄，需要充沛和旺盛的精力。因此，高校思想政治教育人才的選拔，一定要考察其身心狀況，身心不健康的人，即便是業務能力再強，也不能正常的從事高校思想政治教育工作。

二、高校思想政治教育人才選拔的原則

在思想政治教育人才選拔過程中，除了按照一定的標準進行外，還必須遵守一定的原則。筆者認為，在高校思想政治教育人才選拔的過程中必須遵循以下基本準則：

（一）競爭原則

競爭在人才選拔過程中競爭不僅可以保證人才選拔的質量，而且還是一種人才涌現的催化劑，它激發人們勤學苦練，奮進向上，多作貢獻。競爭可以擴大選拔、使用人才的視野，打破各種局限，使人才的選拔、使用更可靠、更準確。當然在高校思想政治教育人才選拔過程中還應該注意一些問題：第一，競爭的范圍要寬，讓保證各個層次各個方面的人才都能平等的參與競爭。只要是具備思想政治教育人才選拔的標準的人才都能夠讓其參與競爭，這樣就有利于各種人才得以涌現，增強人才的可選擇性。第二，競爭的程序要科學、嚴格照章辦事。人才選拔的質量關鍵在于此。規范程序、合理競爭是避免人情關系、年齡、資歷、主觀好惡和感覺印象等用人的不良風氣的重要保證。因此，這就要求在選拔人才之前高校首先必須制定一整套相對科學的合理的人才選拔制度，然后才能按規章辦事。這套制度必須包括領導人才選拔對象的要求、條件，選拔的方式、方法，選拔的程序，擇優的方案以及監督機制、淘汰機制等。第三，競爭的標準要符合客觀實際，不能太高也不能太低。標準太高則可能導致很多人才“懷才不遇”，標準太低則可能選不到真正的有實力的人才，也可能讓一些庸才渾水摸魚。

（二）“三公”原則

即公平、公正、公開原則。“競爭是人才成長和脫穎而出的催化劑，只有在競爭的條件下人才才能得到快速健康的成長并脫穎而出。競爭擇優的前提是公平公正，沒有公平公正，競爭擇優也就得不到保證。因此，在人才選拔的時候，要注意造就和維護一個有利于人才成長和脫穎而出的公平公正的競爭環境。”〔6〕這就需要堅持機會均等原則，也就是作為思想政治教育人才選拔者，必須為各類人才參與選拔提供平等的競爭機會，不僅要明確選才的標準和條件，有可供比較、競爭的具體標準，還要保證選才的方法科學。要實現人才選拔的公平、公正還必須堅持公開原則，要將選拔的職位、類型、選拔的對象、條件、時間、程序、結果等公開，選拔的過程也要公開，這樣就有利于排除不正當因素的干擾，切實保證選拔結果的公平合理。具體來說，要堅持公平、公正、公開原則就應在人才選拔時堅持民主集中制，堅持少數服從多數原則。特別是在高校思想政治教育人才選拔過程中，可以實行選前公示和選后公示相結合的原則，接受大家監督。

（三）實踐原則

思想政治教育人才選拔的實踐原則就是指選拔思想政治教育人才時不僅要靜態的觀察其言行，而且還要動態地在實踐活動中去觀察。實踐是檢驗真理的唯一標準，也是造就人才和識別人才的試金石。一個人是不是思想政治教育的人才，能不能勝任思想政治工作，還必須在實踐中去考察。思想政治教育人才價值的實現也是在思想政治工作實踐中完成的。堅持高校思想政治教育人才選拔的實踐原則就是要以思想政治工作實踐效果極其所取得的成績和貢獻等作為重要的評判因素。人才選拔也是一個長期的過程，不能以一次的評判定終身。“要堅持歷史的實踐與現實的實踐相結合，以現實的（包括近期以來的）實踐為主。歷史的實踐能夠反映人才過去的情況，可作為選拔人才的佐證，幫助更全面地做出評價。但是人才是發展變化的，實踐的環境條件也在不斷的變化，近期和現實的實踐能更準確的反映人才在新的環境中，內在素質與外在環境之間的統一性，更清晰地顯示出未來的發展趨勢。”〔2〕P402因此，堅持人才選拔的實踐原則，將歷史的實踐與現實的實踐相結合考察、選拔人才，能夠更加全面、公正、合理的選拔出優秀的思想政治教育人才。

（四）靈活性原則

在思想政治教育人才選拔過程中，要堅持原則性和靈活性相結合的原則，不能循規蹈矩、墨守成規、求全責備，過于注重規范、過于追求完美。因為人才有不同層次和不同類型之分，每個人才的個性特征、經歷和知識技能水平都不相同。這就要求人才選拔時要適才適用，在高校思想政治教育人才選拔過程中，有的人才教學能力很強但管理能力稍差，這樣的人才就可以選作思想政治理論課教師；有的人才教學能力有限，但管理能力很強，就可以安排其做相應的思想政治管理工作，分管學生工作；有的人善于與人溝通，且思想政治水平較高，管理能力也不錯，就可以做輔導員或班主任等，通過適才適用，充分發揮自己的長處能使他們人盡其才，真正達到人才選拔的目的。

（五）監督原則

所謂人才選拔的監督原則就是指在人才選拔過程中，要建立起相應的監督機制，明確監督主體和監督責任，增強監督的針對性，保證人才選拔過程的公平公正。監督制度的規范與否直接關系到人才選拔過程的規范與否，缺乏良好的監督，那么就容易導致選拔過程的失范，出現許多不良的“人為因素”，從而使人才選拔達不到應有的目的。當然監督不僅僅是對人才選拔過程的監督，對人才選拔的結果同樣要進行監督。堅持監督原則必須注意以下問題：一是，要明確監督主體，增強監督的針對性；二是，分清職責，增強監督的可操作性；三是，創新方法，增強監督的靈活性；四是，優化環境，增強監督的廣泛性；五是健全制度，增強監督的規范性。〔2〕P403在高校思想政治教育人才選拔過程中也必須充分貫徹監督原則，可以發揮學生和其他教職員工的監督作用，通過網絡監督、輿論監督、公示監督等多種形式對思想政治教育人才進行考察。

總之，人才選拔時一個發現人才、選擇人才和準備任用的過程，是人才得到合理利用的前提。因此，其重要性十分明顯，網絡時代高校思想政治教育人才選拔更是如此，這就要求我們在實踐中堅持人才選拔的標準和原則，采用科學合理的選拔方法，為高校思想政治工作選出大批優秀的人才。

〔參考文獻〕

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〔4〕陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學原理〔M〕.北京:高等教育出版社,2007.

〔5〕劉娜.思想政治教育人才管理制度探析〔D〕.首都師范大學,2005.

〔6〕趙永樂.人才選拔的理論與方法〔J〕.中國人才,2007，(06).〔責任編輯：侯慶海〕