主題活動:班主任成長新路徑

張美

班主任作為學校德育的中堅力量，其隊伍水平的高低直接影響著學校德育任務的完成和德育目標的實現(xiàn)。因此，加強班主任隊伍建設，提高班主任德育素養(yǎng)一直是學校德育工作的重點。學校除了在生活上關心、精神上撫慰、待遇上傾斜外，更注重了解處于不同發(fā)展階段班主任的實際需要，通過班主任專業(yè)發(fā)展系列主題活動，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，拓展班主任工作思路，不斷激發(fā)班主任的工作熱情。

主題活動一

“我心中的困惑”交流活動

為充分了解班主任的所思、所想，也為今后即將開展的班主任培訓活動找準切入點，學校先采用座談、問卷等形式開展調(diào)查活動；之后，以“困惑篇”為主題舉行交流活動，讓班主任敞開心扉從工作、家庭、人際關系、自身學習等方面說出心中的困惑。

吳老師提出想學習，但苦于時間不夠用，怎樣能給班主任“減減負”；楊老師困惑于“孩子們打不得、說不得，而教育又不是萬能的，當老師太難了”。種種困惑體現(xiàn)了社會對班主任的要求越來越高，班主任角色正在經(jīng)歷深刻的變化。現(xiàn)代社會要求班主任必須具有專業(yè)理論、專業(yè)道德、專業(yè)技能。在大家傾訴困惑之余，學校支書話題一轉(zhuǎn)：“當班主任真的很苦，但苦中有甜吧。”一個問題把大家引到了“中午，一個孩子聽我說腰疼，悄悄地走到我背后，用兩只小拳頭幫我捶后背”的感動中來，班主任紛紛訴說起讓他們“痛并幸福著”的教育樂事來。

活動既為班主任創(chuàng)設了情感宣泄的平臺，又讓他們感受到了校領導對他們的理解、信任和支持，有效地促進了班主任與學校領導之間的情感溝通，老師們戲稱，這種方式“很給力”。……