真小新——習(xí)作選材三字經(jīng)

趙秀春

人們常說，寫作文三分在技巧，七分在選材。學(xué)生在習(xí)作時，取材上的雷同和陳舊是常見的弊病，這也是學(xué)生習(xí)作沒有新意的主要原因之一。多年來，我一直擔(dān)任小學(xué)高年級語文教學(xué)工作，在習(xí)作選材指導(dǎo)上，我認(rèn)為“真、小、新”的選材三字經(jīng)可以有效地避免這個弊端，從而使學(xué)生不斷提高習(xí)作水平。

真，即真生活、真體驗、真情感。作家王蒙先生說：“做文章無非是言為心聲，言之有物。”葉圣陶先生直到晚年，仍一再諄諄告誡：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說實話，絕不允許口是心非，弄虛作假。”的確，要想使文章有感染力，就必須使文章內(nèi)容化虛為實，有真實的體驗，有逼真的敘述，有自然的真情流露。在教學(xué)中，我經(jīng)常向?qū)W生推薦這樣的習(xí)作：如2006年獲得首屆冰心作文小學(xué)生組一等獎的浙江省諸暨市三年級小學(xué)生酈思哲的習(xí)作——《媽媽回來了》：“前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很溫暖，媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。”讀了習(xí)作后，學(xué)生深深懂得：這篇僅100多個字的習(xí)作，沒有華麗的詞藻，沒有高深的語法，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，但它以真生活、真體驗、真情感贏得了評委的心，贏得了億萬讀者的心。

小，即小事例、小人物、小細(xì)節(jié)。在選材中，應(yīng)選小舍大。我經(jīng)常告訴學(xué)生：生活中值得寫的小事太多了，用心篩選就有可能生成有意義的文章，太大的題材對于生活經(jīng)歷有限的小學(xué)生來說是不容易寫好的。如：寫《一個敬佩的人》，你就不能寫偉人或名人，因為偉人或名人眾人皆知，而你沒有親身與他有過交流，寫出來的習(xí)作不可能有真情實感。所以，必須要寫你熟悉的人，與你朝夕相處的人，通過具體事例寫出他令你敬佩的理由。這樣，才能通過小人物，歌頌大品質(zhì)；通過小材料，引發(fā)大思考；通過小細(xì)節(jié)，引起讀者的情感共鳴。記得第十三屆全國青少年“春蕾杯”征文比賽中，小學(xué)五、六年級組有這樣一個文題：《××真美》。在討論選材時，一個學(xué)生想寫《祖國真美》，另一名學(xué)生馬上提出自己的想法：“我覺得你寫《祖國真美》不如寫《四季真美》，寫《四季真美》不如寫《一個季節(jié)真美》；寫《一個季節(jié)真美》不如寫《自家的小院真美》。總之題材越小，越容易把握，越容易寫具體。”聽到學(xué)生的發(fā)言，我非常高興。因為，學(xué)生已經(jīng)懂得選材要“小”。

新，即立意新、內(nèi)容新、視角新。學(xué)生習(xí)作，往往出現(xiàn) “五子登科”（上街撿到皮夾子、坐車讓位子、過馬路扶盲人、上下學(xué)路上幫人推車子、在學(xué)校里做無名英雄修椅子）的現(xiàn)象。詩人陸游說“文章最忌百家衣”。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生打破陳舊的思維框架，大膽求異求新，選取真實生活中比較有新意的東西，只有這樣，學(xué)生的習(xí)作才能鮮活、靈動。還是在那次“春蕾杯”征文指導(dǎo)課上，在討論《××真美》的選材時，一名學(xué)生提出如果寫一個人，在選材上可以圍繞“低碳環(huán)保”的主題，因為這是大家都很關(guān)注的新鮮話題，能引起讀者的共鳴。于是在討論中，出現(xiàn)了“紙張要用雙面、淘米水可以澆花、不使用一次性筷子”等素材。“不錯，這些內(nèi)容都可以寫，但新意如何體現(xiàn)？”我適時啟發(fā)，學(xué)生們都陷入了沉思。很快，一名學(xué)生談了自己的想法：寫自己做了一個夢，夢見所有的商店都消失了，取而代之的是各種名目繁多的“交換店”，如果人們想買一種你擁有過的商品，必須“以舊換新”。顯然，這位學(xué)生的視角是獨特的。

在習(xí)作選材上，選真選小選新，引發(fā)了學(xué)生對生活的觀察，對生活的思考，懂得了如何篩選材料等，這些知識的掌握將為他們寫出真情實感的文章奠定基礎(chǔ)。■

□編輯吳君