論編輯評價稿件的四個維度

李振榮

【摘要】近年來出版的一些較有代表性的編輯學著作與教材，在論及編輯評價稿件應注意的事項時，大多將內容質量作為主要著眼點。評價稿件僅僅立足于內容這一個點是遠遠不夠的，應從多個維度對書稿進行考察。受眾、出版、輿論、法律，是編輯評價稿件應考慮的四個主要維度。

【關鍵詞】編輯評價維度

【中圖分類號】G232【文獻標識碼】A【文章編號】1009-5853(2012)03-0045-04

近年來出版的一些較有代表性的編輯學著作與教材，在論及編輯評價稿件應注意的事項時，大多將內容質量作為主要著眼點。譬如，闕道隆、徐柏容、林穗芳合著的《書籍編輯學概論》中說：“書籍是傳播思想、文化、科學和促進社會發展的重要手段。各類書籍的內容都應當具有獨創性、思想性、科學性、穩定性和可讀性，衡量這五方面水平的高低，便成為我們評價書稿的共同標準。”中國編輯學會編著的《出版專業實務》(2007版)也大體作如是觀：“對稿件內容質量進行把關并作出評價，是審稿工作最為基本的內容。審讀各種稿件時，都應該從政治性、思想性、科學性、知識性和獨創性方面對稿件的內容質量加以衡量和評估。”毋庸置疑，將內容質量作為評價稿件的第一要義，對于內容為王的出版業來說是十分正確的。但作為編輯，評價稿件僅僅立足于內容這一個點是遠遠不夠的，而是要從多個維度對書稿進行考察。筆者以為，受眾、出版、輿論、法律，是編輯評價稿件應考慮的四個主要維度。以下，本文就此問題略作探討，以就正于各位方家。

1受眾的維度

首先說明，本文之所以不取傳統的“讀者”概念，而用“受眾”一詞，是因為考慮到在通訊技術高度發達、數字出版勢頭迅猛的今天，“受眾”一詞顯然較“讀者”更具科學性和普適性，在內涵上也更為周延。受眾是一個傳播學術語，《中國大百科全書·新聞出版》對它的解釋是：“接受信息傳播的群眾。原指演講的聽眾，引入傳播學后，泛指報刊、書籍的讀者，廣播的聽眾，電視、電影的觀眾等。受眾是積極主動的信息尋受者，按照自己的興趣去尋求各種信息，以滿足自己的需要。受眾對于外來信息進行有選擇的接觸、理解和記憶。受眾的這些特征，對信息傳播的過程與效果具有制約作用。”無獨有偶，在文藝理論中也有接受美學這一流派特別強調讀者的接受意識，認為文學活動是作家、作品、讀者三者進行的動態過程，作品的價值與地位是作家的創作意識與讀者的接受意識共同作用的結果。

無論是傳播學對受眾的定義，還是接受美學對讀者意識的強調，對編輯都是頗具啟發意義的。從傳播學的角度來看，受眾是‘積極主動的信息尋受者，按照自己的興趣去尋求各種信息，以滿足自己的需要”。受眾的這一特點，既是編輯加工、傳播信息賴以進行的基礎和針對的對象，也是對信息的價值、最終的傳播效果作出評判的依據；無此，編輯工作將成為無源之水、無靶之箭。另一方面，它也給編輯工作提供了充分的可為空間。對編輯來說，如何創造出切合受眾興趣的那個“點”，就成為實現傳播效果的一個關鍵問題。這要求編輯要將自己化身為受眾中的一員，從受眾的維度考慮問題，真正摸準他們的脈搏，了解他們的所需所想、所喜所好。編輯圈內對受眾維度有一個形象的說法，叫換位意識。科普作家、編輯家陳芳烈在《我的科普情結》一書中曾舉過下面這樣一個例子。

記得是1987年的某一天，中央人民廣播電臺的一位叫姜聚杰的編輯來找我約稿……特別使我受啟發的是，他處處站在聽眾的立場上想問題、問問題，考慮他們能不能聽明白，可能會有什么疑問。他說，廣播不同于報刊上的文章，看不懂還可以停下來琢磨，廣播得讓聽眾一聽就明白。因此，他堅持要把那些書面語言“口語化”，又要求把一些長句改成短句。這篇千余字的小稿就這樣改了又改，來回折騰了好幾遍才被姜編輯“放行”。我雖覺得很辛苦，但絕無怨言，相反，倒覺得收獲很大。

可以看出，姜編輯是位深諳換位意識的行家里手。他不僅知道聽眾想什么、需要什么，而且對廣播稿的文體特點有深刻的認識。他之所以“堅持要把那些書面語言‘口語化，又要求把一些長句改成短句”，是因為他知道，這樣受眾才更容易“接觸、理解和記憶”，傳播者傳播信息的過程才會更順暢，效果才會更理想。身為出版社老總、資深出版人的陳芳烈雖然被“來回折騰了好幾遍”“很辛苦”，“但絕無怨言”，也是因為他十分贊賞姜編輯的做法，故而說“收獲很大”。

2出版的維度

首先一個問題，何為出版的維度?這涉及出版的定義。《辭海》的解釋是：“將作品編輯加工后，經過復制向公眾發行。”可見，編輯、復制、發行是出版的三個要素，我們對出版維度的考量也應從這三個方面展開。

第一，編輯的維度，在于以一種客觀的、社會的、職業的角度來審讀稿件。鄭一奇作過這樣的概括：“編輯審稿是代表出版社、編輯部，以獨立審稿眼光、客觀的社會評價尺度、第一讀者的角度來審視評價書稿。審稿具有客觀的、社會的、職業的、商業的角度。具有一定的獨立性、客觀性。而作者往往從主觀的、個人偏好的、自我欣賞的、純學問的角度評價書稿。兩者審讀的尺度、評價體系也是不同的，有互補性。”編輯的維度能夠消除作者的“光暈效應”。作者創作作品的過程是很辛苦的，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”，難免會對自己的作品產生一種自我欣賞、過度美化的傾向；而編輯以“獨立審稿眼光、客觀的社會尺度、第一讀者的角度”來評價稿件，可消除這種傾向帶來的負面后果。關于這點，唐代詩人白居易有過精辟論述：“凡人為文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多，其間妍蚩，益又自惑；必待交友有公鑒無姑息者，討論而削奪之，然后繁簡當否，得其中矣。”譬如，《中國古代社會研究》是郭沫若的史學代表作之一，解放前即已出版，新中國建立后他交由人民出版社重版。按理，此書只要照排重印就可以了，但郭沫若特別關照編輯要仔細審讀。編輯遵囑仔細核對了稿件，并提出一百多條意見，除少數幾條外，郭沫若都予以照改。由此，我們可以看出：郭沫若雖是大家，卻有虛懷若谷、從善如流的胸襟與雅量。從編輯的維度確實能發現一些作者疏忽或習焉不察的問題，即使名家名著也不例外。

第二，復制的維度。出版社評價稿件不同于學術機構，考慮的不僅是好與壞，還有用不用的問題。稿件質量不好，自然不會被采用；但稿件質量好，也未必就會采納。這要看出版社的客觀條件如何，其中就包括復制能力。比如，有的出版社從未出版過大型畫冊，也不具備彩印能力，就不宜采納此類稿件；再者，有的圖書對復制工藝要求很高，成本費用不菲。這些情況，都需要編輯在評價稿件時一并考慮在內。

第三，市場的維度。查爾斯·恩德曾經說過大意如此的話：即使是最出色的出版者，他的性格也兼有雙重性，即既有抱負著崇高理想的藝術家的一面，也有著盡想著賺錢的買賣人的一面。轉企改制以后，出版社成了市場主體，經濟效益的好壞直接關系其

生存和發展，評價稿件必定要從市場的維度出發。當然，這里面的情況要做具體分析。一般來說，大眾或教育類的稿件，市場因素考慮得就多一些；專門或學術類的稿件，則應另當別論。這類圖書盡管受眾面很窄，但從文化傳承和積累的角度考慮也應該出版，這也是出版社應有的文化責任與擔當。

3輿論的維度

關于輿論，《辭海》的解釋是：“公眾的言論。對人們的行為有支持、約束等影響。有多樣性與變動性的特點……輿論是社會心理的反映和時勢的晴雨表，可預測社會動向，是調節決策科學化的有力杠桿。”出版是一種社會文化活動，與社會有著千絲萬縷的關系。出版對社會的影響，集中表現在對社會輿論的導向及社會精神文化氛圍的營造上。反之，一定的社會輿論也會影響出版，包括出版者的出版思路、編輯方針和經營理念。編輯評價稿件，作為出版活動中的一個環節，并不是一種個人自發的鑒賞行為，而是代表一級單位——出版社進行的一項活動，具有很強的社會性。因此，它不可能不受到社會輿論的影響。不過，社會輿論里面哪些是對客觀事實正確的反映，哪些是錯誤的反映，需要編輯有一雙“火眼金睛”去加以甄別。否則，就會被輿論牽著鼻子走，喪失自己的判斷能力。

筆者2010年曾編輯過一本上海世博會攝影集的書稿，接到作者的稿件時世博會已經開幕一個多月，市面上的同類書也出了不少。怎樣評價這部稿件，它在同類書中處于什么樣的位置，市場前景如何，當時心里是沒什么底的。后來我無意間在《文匯報》上讀到了著名作家劉心武寫的一篇文章《建筑的表情》，其中說：

上海世博會不久開幕。世博會首先是各國場館的建筑大觀園。現在絕大多數場館已經建成亮燈，也常有照片出現在網絡和平面傳媒，但我還沒有看到與新聞攝影、藝術攝影嚴格區別開來的建筑攝影——即把世博會各館建筑的表情傳達出來的，動人眼目觸及心靈的杰出作品。不要說世界各國的民眾，就是中國百姓，也不可能人人都到上海一睹世博會真景，因此，切盼主辦方不僅能提供關于世博會場館的新聞照片、藝術照片，更能出版一本由專業建筑攝影師拍攝的照片集，把各國各地區場館那百媚千嬌的表情風姿，淋漓盡致地展現給我們!

讀了這段文字，我頓時有豁然開朗之感，先前腦海中的那些困惑也隨之煙消云散。它帶給我如下啟示。第一，作為重要輿論平臺的《文匯報》，在上海世博會開幕前登載此文，表明了一種強烈的輿論導向。第二，劉心武是著名作家，曾以傷痕文學代表作《班主任》而名噪文壇。在純文學漸趨式微的情況下，借助央視“百家講壇”欄目主講《紅樓夢》而重新進入公眾的視野。其“粉絲”眾多，在社會讀者中有很大的影響力，他的這番言論一定能形成相當的輿論影響。由這兩點，我對這部稿件的前景有了一個明晰的認識。在編輯過程中，從文字、插圖、版式各個方面都做了精心編校，市場銷售成績也頗為不俗。

4法律的維度

編輯評價稿件要有法律維度的考量，這個以前似乎不大被重視的問題，在如今卻有著非比尋常的現實意義。2011年鬧得沸沸揚揚的汪暉“抄襲門”事件，不久前中國作家維權聯盟發起的起訴百度文庫侵權的行動，賈平凹小說《古爐》引發的紙質與電子版權之爭，都無時無刻不在提醒著職業的圖書把關者——編輯，面對愈加完善的法律體系和機制，以及廣大讀者日益增強的法律意識，亟須注意法律方面的問題。

對稿件涉及的法律問題，我國出版方面的政策法規有十分明確的規定。如國務院頒布的《出版管理條例》中，對出版物禁止包含的內容作了非常詳細的規定。不過，這些相對來說還屬于較為顯性的內容，編輯在審讀書稿時只要腦子里提根弦，通常不會有太大的問題。隱性的內容則不然，尤其當遇到學術不端行為時，編輯稍一不慎就會讓出版社惹上官司。

筆者所在單位是外語教育出版社，教材與學術專著是出版重點。審讀這兩類圖書，在法律維度的考量上有所不同。教材是“根據課程標準編選的供教學用和要求學生掌握的基本材料”，多采用編著方式。其中既有原創內容，也有非原創內容，而且往往非原創內容居多。緣于這一特點，編輯在審讀教材時就要格外注意法定許可方面的問題。我國《著作權法》對法定許可的一項規定是：“為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書中匯編已發表作品。”其中，“九年制義務教育”與“國家教育規劃”是兩個關鍵詞。譬如，筆者在審讀一本對外漢語教材時，就碰到過類似問題。作者在編寫時，從報刊網絡上選了大量文章作為課文。筆者初審發現后當即提醒作者，這本書既非義務教育教材，也未被列入國家教育規劃，不在法定許可范圍之內，敦促他就相關版權問題同原作者接洽。起先作者不以為然，認為教科書選別人的文章不但不算侵權，還在為他們作免費宣傳，擴大他們的影響。后來，作者又信誓旦旦地表示，出了問題他負全責，與出版社無關。筆者告訴他，一旦出問題，出版社即負有連帶責任，怎么也脫不掉干系。經反復做工作，作者才同意就版權問題同原作者進行商談，最后完滿地解決了這一問題。可見，如果編輯對此渾然不覺，或者礙于作者情面而含糊其辭的話，圖書一旦出版，出版社和作者就有可能被告上法庭，承擔不必要的損失。

學術專著相比教材情況更復雜，處理起來難度更大。編輯審讀學術專著時要格外注意合理使用方面的問題，要辨別哪些是合理的——屬于正常引用，哪些是不合理的——屬于抄襲剽竊，這對編輯的編校水平與學術鑒別能力是一大考驗。這方面，我們還得聽聽學者專家是如何說的。語言學家邢福義先生在一次演講中指出：

做任何事情，都必須講求科學性。“復制”與“抄襲”的關系，不能簡單地由百分比來當主裁判。凡是符合學術規范的，復制率到底容許高到多少，不應作硬性規定；而作為特殊情況，“集句”詩詞的復制率為100％，更是無可非議。反過來看，復制率低的，也不能隨便忽略。假設違規復制率只有15％，一篇20萬字的博士學位論文里就有3萬字屬于抄襲，這能容忍嗎?假設這篇論文的違規復制率只有1％，但也有2000字，而這2000字恰恰是該文的關鍵性結論，作者卻讓人認為是他第一個提出來的。這仍然是嚴重的剽竊行為!

這對編輯甄別合理使用與抄襲剽竊的界限是很有指導意義的。另外，一些做過編輯的專家學者，如呂叔湘先生關于如何識別抄襲的經驗之談，也值得我們借鑒學習。