淺談高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生工作中的職責(zé)

張艷

摘要面對(duì)當(dāng)今社會(huì)強(qiáng)大的就業(yè)壓力和嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì),高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,指導(dǎo)和幫助畢業(yè)生擺正心態(tài),引導(dǎo)畢業(yè)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,確保畢業(yè)生工作的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞輔導(dǎo)員；就業(yè)工作；高校

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在校大學(xué)生包括專科生、本科生和研究生截至2010年約有3000萬(wàn)人，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生約為559萬(wàn)人。世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不穩(wěn)定性，畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)越來(lái)越困難。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，要做好就業(yè)工作，除了政府重視，大力擴(kuò)寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位，作為高校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育骨干力量的輔導(dǎo)員，應(yīng)該充分發(fā)揮其與學(xué)生朝夕相處、與學(xué)生接觸最多等優(yōu)點(diǎn)，努力指導(dǎo)和幫助畢業(yè)生順利畢業(yè)和就業(yè)。

一、前期就業(yè)指導(dǎo)

有些學(xué)生，從高中畢業(yè)到大學(xué)，就像從一個(gè)無(wú)菌實(shí)驗(yàn)室被釋放到大自然中一樣，其抗病毒能力、識(shí)辨能力和生存能力都很弱。因此新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就通過(guò)組織主題報(bào)告及個(gè)別交流等形式，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生做出職業(yè)規(guī)劃，并就對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、升學(xué)、考公務(wù)員、求職的諸多問(wèn)題與學(xué)生交流和探討。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立短期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，并以此為目標(biāo)完成大學(xué)學(xué)業(yè)和生活。大四學(xué)年，除繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)外，積極引導(dǎo)和幫助廣大畢業(yè)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，梳理新的適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要的就業(yè)觀念。

二、心里輔導(dǎo)和貧困生幫扶

1.力所能及的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。面臨畢業(yè)的學(xué)生除了升學(xué)等考試壓力，還有就業(yè)的壓力。我結(jié)合心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)到的理論知識(shí)，在擺事實(shí)講道理的思想教育的同時(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問(wèn)題，力所能及的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。對(duì)有問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行分類管理，輕的進(jìn)行談話疏解，對(duì)較為嚴(yán)重再幫其預(yù)約專家進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

2.密切關(guān)注和適時(shí)監(jiān)控心理異常學(xué)生。除了強(qiáng)迫癥和抑郁的學(xué)生，我們班還有家族精神分裂史、抑郁癥、焦慮等心理異常的幾位學(xué)生，在做好密切監(jiān)控的同時(shí)，還需注意做好保密，防止學(xué)生間出現(xiàn)恐慌和歧視的事情發(fā)生。

3.采取集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法，有點(diǎn)到面力爭(zhēng)使每一位同學(xué)在思想上能有一個(gè)健康穩(wěn)定的發(fā)展方向。在增強(qiáng)思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性的同時(shí)，注重發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，老師的一句鼓勵(lì)可能成為學(xué)生發(fā)展很強(qiáng)的一股動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生的多元化發(fā)展，也為學(xué)生搭建提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)，從而引導(dǎo)他們多元化就業(yè)、多行業(yè)發(fā)展。

三、力?！熬蜆I(yè)”，竭盡全力做好畢業(yè)生工作

隨著高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，過(guò)去看來(lái)技術(shù)含量不高的工作崗位，逐漸由具有較高知識(shí)、技能水平的人員來(lái)從事，應(yīng)當(dāng)是情理之中的事情。因此要引導(dǎo)畢業(yè)生改變就業(yè)觀念，畢業(yè)生只要放下架子，降低期望值，樹(shù)立只要通過(guò)勞動(dòng)取得合法收入即為就業(yè)的觀念。

1.務(wù)實(shí)做好畢業(yè)生身邊的就業(yè)政策指導(dǎo)工作。就2011年就業(yè)形勢(shì)、畢業(yè)生就業(yè)服政策介紹、畢業(yè)安排、就業(yè)合同簽訂等細(xì)節(jié)問(wèn)題對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣講和介紹工作。制定政策和就業(yè)工作計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性，本著為畢業(yè)生的未來(lái)導(dǎo)好航，幫助每名畢業(yè)生走好就業(yè)第一步的宗旨，為畢業(yè)生做好各項(xiàng)服務(wù)工作。

2.做好畢業(yè)生日常服務(wù)工作。針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)及畢業(yè)離校等不同階段的不同問(wèn)題，積極組織和舉辦有關(guān)講座，將畢業(yè)生信息審核、學(xué)位考試、畢業(yè)班大補(bǔ)考、實(shí)習(xí)與指導(dǎo)、畢業(yè)證發(fā)放和文明離校等內(nèi)容串列其中，讓畢業(yè)生及時(shí)了解相關(guān)信息。

3.密切關(guān)注就業(yè)信息，通過(guò)飛信、QQ等方式及時(shí)將收集的信息公布給同學(xué)。積極為畢業(yè)生提供學(xué)校部門和網(wǎng)上的就業(yè)實(shí)習(xí)信息。一方面通過(guò)建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，將畢業(yè)生資料（個(gè)人簡(jiǎn)歷及求職信）上傳到校園網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)頁(yè)上，做好畢業(yè)生與用人單位的聯(lián)絡(luò)溝通工作。另一方面，主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，為畢業(yè)生和用人單位提供交流平臺(tái)。發(fā)揮輔導(dǎo)員的積極性，反復(fù)隊(duì)畢業(yè)生進(jìn)行咨詢和指導(dǎo)。

4.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。以班會(huì)和個(gè)人談話相結(jié)合的溝通方式督促學(xué)生動(dòng)起來(lái)，扭轉(zhuǎn)“等、靠、要”的被動(dòng)態(tài)度，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極的、多方位的謀求就業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生的自信心，勇敢地邁出求職的第一步；又要提醒學(xué)生不要好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地實(shí)習(xí)和做好第一份工作。畢業(yè)上要樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)和再就業(yè)的觀念，走一條面對(duì)現(xiàn)實(shí)、降低起點(diǎn)和先融入社會(huì)再尋求發(fā)展的道路。在找工作的過(guò)程中，畢業(yè)生應(yīng)保持積極、健康、平和的心態(tài)，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，正確面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)，提高挫折承受能力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理壓力，以健康心態(tài)迎接各種考驗(yàn)。

5.掌握每一位同學(xué)的升學(xué)、就業(yè)意愿，求職地點(diǎn)、求職方向，是否自主創(chuàng)業(yè)，出國(guó)等詳細(xì)的第一手資料，并實(shí)時(shí)更新，實(shí)時(shí)督促，對(duì)不積極就業(yè)的同學(xué)天天談話或電話聯(lián)系，步步為營(yíng)切實(shí)做好追蹤工作。

6.發(fā)揮主觀能動(dòng)性。發(fā)揮個(gè)人能量，發(fā)動(dòng)周圍力量，多為學(xué)生謀求職位，積極向用人單位推薦學(xué)生。

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是高校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的基石，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。畢業(yè)生作為高等院校中的一個(gè)特殊群體，面臨著來(lái)自學(xué)校和社會(huì)多方面的壓力和挑戰(zhàn)，因此是急需高校輔導(dǎo)員進(jìn)行管理和疏通的，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮自身工作的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)幫助畢業(yè)生解決各種問(wèn)題，以就業(yè)為主線，竭盡全力做好畢業(yè)生工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳巖松.正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念[M].江蘇高教，2004：124-125.

作者簡(jiǎn)介：張 艷（1982—），女，山東濰坊人，青島工學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。