服裝外單中的專業英語翻譯的原則與教學反思

梁娟

摘要隨著服裝貿易的國際化，正確地描述外單設計理念, 準確地對外單進行文字翻譯，是對從事服裝外貿工作的從業人員提出的要求。以服裝外單中的專業英語翻譯為例，從翻譯的適切性、方言化、簡潔性、準確性、專業性和對縮寫詞和音譯詞等的準確把握等原則進行例釋。通過教學反思，提出了服裝專業英語外單翻譯課的難點和對策。

關鍵詞服裝外單；翻譯；原則；反思

一、服裝外單翻譯的重要性

服裝外單，又稱為外貿原單，是指服裝外貿企業中接到的出口服裝訂單，需要企業根據外國客戶對服裝產品的要求，用文字、圖表等方式進行描述和翻譯，為企業按照自己的流程和規范提供依據。對服裝外單的翻譯是外貿服裝企業進行生產加工的前提工作，是外貿服裝企業運行不可或缺的一環。筆者僅限于討論服裝外單中的專業英語翻譯。

二、服裝外單的專業英語翻譯的原則

筆者通過多年的教學實踐歸納，認為服裝外單的專業英語翻譯要遵循翻譯的適切性、方言化、簡潔性、準確性、專業性和對縮寫詞和音譯詞等的準確把握等原則。

1.翻譯的適切性

同一個單詞在不同的情境下，往往會有不同的翻譯。例如： “bartack”的意思有“套結”、“打棗”、“來回針”、“法式縫”。面對這類單詞翻譯的時候，要視企業翻譯慣例等而定。“yoke”在褲子上叫機頭，在衣服上叫擔干。對于“fabric”一次來說，在服裝英語中，既可以指面輔料的總稱，也可以僅僅指面料。遇到“S”的翻譯時，既可以翻譯成“小碼”也可以翻譯成“英支”。這類情況需要視上下文意思和具體情境而定。

2.翻譯的方言化

對于外貿服裝來所說，由于涉及到不同國家和地區的語言的差異，直接影響著單詞和句子的翻譯。例如：“sample”一般翻譯成“樣板”、“樣衣”，但是在珠三角和港澳地區卻翻譯成“樣辦”、“辦”；“marker”這個單詞通常翻譯為“排料圖”，但是在珠三角和港澳地區卻翻譯成“嘜”；“elastic”這個單詞通常翻譯為“橡筋”，但是在珠三角和港澳地區卻翻譯成“丈根”。對“歲”一詞的翻譯中，國外常常翻譯成“T”，而國內常常用“Y”來表示。

3.翻譯的簡潔性

在服裝外單的翻譯中，簡潔性是重要的一個原則。例如在某外單中出現的“SHORT SHIPMENT OVER +/-5%PER COLOR & PER SIZE IS NOT ALLOWED.”要翻譯成“每色和每碼超過+/-5%不能接受的。”“ALL SAMPLES SHOULD BE SUBMITTED BY HONGDA TRADING LTD. AT FREE OF CHARGE BASIS. ”翻譯成“所有樣板須經宏達貿易有限公司確認且樣板免費。”面對外單中類似的句子，需要本著簡潔、一目了然的原則進行翻譯，切勿逐字的累加，不必拘泥于語法的限制，要從整體上把握句子的意思，進行翻譯。

4.翻譯的準確性

在服裝英語中，有許多詞匯意義相似，給翻譯造成了干擾。這就需要我們對服裝英語要深入了解其背后的含義，避免模棱兩可的翻譯，做出最準確的翻譯。例如：“button hole”（扣眼）、“keyhole”（鳳眼）和“eyelet”（氣眼），三者看上去很相似，但是“keyhole”只是指牛仔褲等門襟頭部位的一粒扣的扣眼，因其形狀貌似鳳凰展開的尾巴，所以稱之為鳳眼。而“eyelet”是用作透氣、裝飾功能的洞眼。再如：“dart”、 “pleat”、“gather”、“tuck”和“frilling”的翻譯，都是“褶”的以上，卻有著不同的翻譯。分別是“省（shang）道”、“活褶”、“碎褶”、“塔克”“卷邊”。“contract”，按照其原來的意思是“對比對照”，在這里要翻譯成“撞色”。

5.翻譯的專業性

服裝英語的特點之一就是專業化較高，尤其是其中一些專業詞匯的表達更是靈活多，需要較好的服裝專業功底才能較好地把握。例如：“S”和“Z”在服裝中翻譯成“英支”和“公支”。 “extended tab”是用來專門指褲裝腰頭的“寶劍頭”或“褲頭搭咀”。“retaining box”專指拉鏈尾部的“插座”。 在面對這類翻譯時，如果沒有服裝的基礎，往往會在翻譯時出現錯誤。

6.對縮寫詞和音譯詞的把握

在服裝外單中常見的單詞貿易雙方都喜歡簡寫。例如“PR”是指proto sample，頭辦的意思；“L/S”是指“long sleeve”，長袖的意思；“L/C”是指“letter of Credit”，信用證的意思；“P.O.NO.”是指“production order number”，生產訂單號的意思；“T.T.T.”是指“Tone to Tone”，配色的意思。這類縮寫詞的翻譯，需要平時多練多接觸才能掌握。

另外一種情況時音譯詞的翻譯。例如： “Velcro”是“魔術貼”的意思，但通常也音譯成“維可牢”。“yard”意思是“尺碼標”，而通常根據其英文發音翻譯成“煙治”。“Lace”是“花邊”的意思，而通常根據其英文發音翻譯成“蕾絲”。這類詞的翻譯完全是按照個人的習慣和翻譯企業的慣例而定。

三、教學反思

在服裝專業英語的教學中，外單的翻譯成了學生學習的難關，主要原因是：（1）學生對外單的接觸較少，對跟單工作的不了解，對服裝外貿工作的無知，造成了在翻譯外單時的不知所措。（2）部分學生因服裝外貿詞匯的缺乏，造成了錯誤翻譯、不恰當翻譯等現象。（3）部分專業的學生對外單翻譯學習和跟單員工作劃等號，認識上的誤區導致重視程度不夠，學習積極性較低。

針對以上三點原因，我院結合自身的專業建設和課程建設情況，做出以下幾點的改革：（1）和服裝外貿企業聯手開設服裝專業英語課程，采“走出去、引進來”的方法，把課堂搬到企業中去，把企業的優秀外貿人才請到課堂教學中來。（2）結合我院“2+1”的教學改革，在實訓教學中把學生輸送到企業中，到企業中進行實操真練。

服裝外單的專業英語翻譯是一項技能型的工作，不僅需要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的技巧，更需要不斷的實操積累經驗才能掌握。

作者簡介：梁 娟（1980—），女，河南駐馬店人，講師，華南師范大學碩士研究生，現就職于廣東紡織職業技術學院。