詩歌鑒賞遷移性訓(xùn)練舉隅

楊其春

摘要： 對(duì)大量復(fù)雜問題進(jìn)行比較、歸納，從中找出共同規(guī)律，或從類似問題中，通過對(duì)比找出其不同點(diǎn)，是學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)基本能力。學(xué)習(xí)詩歌鑒賞就是要讓學(xué)生通過對(duì)不同詩詞在情感、意象、藝術(shù)手法、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行對(duì)比、歸納，實(shí)行遷移性訓(xùn)練，以便舉一反三、觸類旁通，達(dá)到較為熟練地進(jìn)行鑒賞詩歌的目的。

關(guān)鍵詞： 詩歌鑒賞教學(xué)遷移性訓(xùn)練鑒賞

詩歌鑒賞教學(xué)是閱讀鑒賞中的重頭戲，學(xué)生雖然對(duì)此較有興趣，但要使學(xué)生對(duì)所學(xué)古詩詞達(dá)到較深層次的理解，進(jìn)而較為輕松熟練地鑒賞一般未學(xué)過的詩詞，難度相對(duì)大大。要做到這一點(diǎn)，就必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遷移性訓(xùn)練。

一、遷移性訓(xùn)練的認(rèn)知依據(jù)

遷移即同類遷移，這里指在教學(xué)訓(xùn)練中將相同類型的詩詞曲或是非同類但在某個(gè)方面具有相似點(diǎn)的幾首詩詞聯(lián)系起來，共同進(jìn)行比較鑒賞，以便學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想對(duì)比。從詩人在詩歌中或抒情或述志，或?qū)懢盎驙钗锏确矫娴氖址记芍校瑲w納出一些通用規(guī)律，達(dá)到加深印象，鞏固基礎(chǔ)，進(jìn)而舉一反三、觸類旁通的目的，便于有效提高學(xué)生的鑒賞能力。例如教學(xué)毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》時(shí)，可舉出毛澤東的另一首詞《沁園春·雪》。

沁園春·長(zhǎng)沙

看萬山紅遍，

層林盡染，

漫江碧透，

百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，

魚翔淺底，

萬類霜天競(jìng)自由。

沁園春·雪

望長(zhǎng)城內(nèi)外

惟余莽莽；

大河上下，

頓失滔滔。

山舞銀蛇，

原馳蠟象，

欲與天公試比高。

前一首中的“爭(zhēng)”、“擊”、“翔”、“競(jìng)”等詞，與后一首中“舞”、“馳”、“試”等詞，都具有力度千鈞、鏗鏘有力的特點(diǎn)。……