新課程理念下普通高中英語學(xué)科常規(guī)教學(xué)的基本要求

王志龍

中學(xué)英語教育是培養(yǎng)公民英語素質(zhì)的重要過程。因此，為了學(xué)生今后就業(yè)、升學(xué)和生存的發(fā)展，為了國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技的發(fā)展，英語教師必須與時俱進(jìn)，不斷提高中學(xué)外語教育的質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合新課程的特點(diǎn)和我市英語教學(xué)的實(shí)際情況，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定《白城市普通高中英語學(xué)科常規(guī)教學(xué)基本要求》，以便規(guī)范我市高中英語教學(xué)行為，使得我市普通高中的英語教學(xué)有章可循，整體提高我市普通高中英語學(xué)科的教學(xué)水平。

一、備課

1.備課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下稱課標(biāo)），領(lǐng)會課標(biāo)精神，熟悉課標(biāo)理念和要求，把握學(xué)科重點(diǎn)，明確教學(xué)方向。

2.備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材，了解編排體系、吃透教材要點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)；

3.備考綱。教師要熟悉中考和高考考試大綱，以便在平時的教學(xué)中突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率；

4.備學(xué)生。教師要熟悉學(xué)生情況，了解學(xué)生需求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)生問題；

5.備教學(xué)目標(biāo)。對以上各方面的分析的目的是能夠科學(xué)準(zhǔn)確地確定模塊、單元、和課時教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。需注意的是確定的教學(xué)目標(biāo)不要太籠統(tǒng)，應(yīng)科學(xué)、明確具體、有可達(dá)成行性且具有可檢測性。

6.備教學(xué)活動。教學(xué)活動的設(shè)計是一節(jié)課是否成功的前提和關(guān)鍵，無論是借鑒還是獨(dú)創(chuàng)，教學(xué)活動的設(shè)計都必須適合自己學(xué)生的實(shí)際水平，體現(xiàn)教師自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。

7.編寫教學(xué)設(shè)計。教師在完成以上各項內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)開始編制有自己風(fēng)格和特點(diǎn)的完整的單元和課時教學(xué)計劃；

8.備課的一般流程。個人預(yù)備—集體討論—個人二次備課。

二、上課

上課必須把握的基本原則是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不可以講代學(xué)。

1.英語課堂上，教師要盡量少講，不要把英語課上成知識課，把更多的課堂時間留給學(xué)生操練綜合運(yùn)用英語的能力上。

2.上課教師必須講時，要做到語言精練，堅持啟發(fā)式教學(xué)，面向每一位學(xué)生，用好每一分鐘；重在夯實(shí)基礎(chǔ)，突出語用能力的培養(yǎng)；在傳授知識的同時，關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)，重在幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價值觀。

3.教師上課要調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，圍繞課堂重點(diǎn)組織學(xué)生開展形式多樣的活動。

4.教師上課要教態(tài)親切，精神飽滿，盡可能使用英語組織教學(xué)。

5.教師上課要合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)容量要照顧到班上的多數(shù)學(xué)生，教學(xué)節(jié)奏要和所帶學(xué)生的認(rèn)知水平合拍；要有意識地給學(xué)生留有思考空間，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

三、作業(yè)布置與批改

1.在布置鞏固性作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師要適當(dāng)布置預(yù)習(xí)性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2.每一單元教師都要布置有利于學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力提高的作業(yè)，并且要有一定的量的保證，以促進(jìn)學(xué)生從量變到質(zhì)變的飛躍；原則上高中各年級每學(xué)期教師至少要學(xué)生完成10篇書面表達(dá)的作業(yè)。

3.對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，教師可以布置不同層次、不同要求的作業(yè)；教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提供菜單式作業(yè)供學(xué)生選做。

4.對于布置的作業(yè)，教師應(yīng)該督促學(xué)生按時完成，教師必須認(rèn)真批改，及時反饋，對于普遍性的問題，教師要在班上講評。

四、輔導(dǎo)

1.教師應(yīng)該組織班上學(xué)習(xí)好的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)在幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)步的同時，復(fù)習(xí)鞏固自己原有的知識，會學(xué)得更加扎實(shí)；

2.教師自己應(yīng)該加強(qiáng)對班里中下等生的輔導(dǎo)，使得面向每一位學(xué)生落在實(shí)處。

3.教師應(yīng)該注意與家長的聯(lián)系，讓家長了解你的輔導(dǎo)計劃及目標(biāo)，共同為學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍和成長空間。

4.對于班上的學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)該指導(dǎo)他們制定更高的目標(biāo)，鼓勵拔尖。

五、考核評價

1.教師要不斷同學(xué)生講“考核是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分”，指導(dǎo)學(xué)生自我評估，幫助學(xué)生制訂考前復(fù)習(xí)計劃。

2.教師命題時應(yīng)以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)大綱”和教材為依據(jù)；既考查知識，又考查能力；試題覆蓋面要廣，貼近學(xué)生生活，具有時代性和基礎(chǔ)性；難易適度，針對性強(qiáng)；不出偏題、難題和怪題。

3.試卷講評者既可以是教師又可以是學(xué)生，必須提前精心準(zhǔn)備，避免只讀答案，沒有分析。

4.對學(xué)生的評價要全面；形成性評價和終結(jié)性評價要結(jié)合；注重對學(xué)生平時表現(xiàn)的考查，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、開展課外活動

1.教師要鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生成立英語課外興趣小組，以激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生個性發(fā)展；

2.教師要同學(xué)生一起制訂課外活動計劃，幫助落實(shí)活動時間、地點(diǎn)；

3.教師要指導(dǎo)學(xué)生利用課外時間完成高中各板塊中的內(nèi)容；每個模塊選做一個課外自修項目；

4.教師要安排專門時間，讓學(xué)生把課外活動的成果展示出來，每學(xué)期至少要公開展示一個并給予評價。

七、結(jié)語

高中新課改已全面鋪開，在制定常規(guī)教學(xué)要求中，我們在繼承傳統(tǒng)要求的基礎(chǔ)上，最大限度地體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)原則，盡可能地將其變成具體化，可操作化的具體要求。盡管在制定這份《常規(guī)教學(xué)基本要求》的過程中，我們盡可能細(xì)化各項要求，但仍有些項目的要求過于籠統(tǒng)，可操作性不夠強(qiáng)。希望各校在實(shí)施中，結(jié)合本校的實(shí)際情況對其進(jìn)行細(xì)化、完善，更歡迎英語教師們提出改進(jìn)意見。